一、教學要求
1．引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。
2．引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
3．大膽交流自己的興趣和讀書心得。
二、教學重點
1．引導學生暢所欲言，進行口語交際。
2．引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
三、課時劃分：三課時。
四、教學過程
第一課時
一、講故事引入 從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發財了，我要一下子買五大碗豆漿，大喝一頓�！币移蜇ふf：“假如我發財了，我要買兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗。”
1．同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2．這節課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。
二、揭題 板書：談心愿。
三、自由讀題目要求
1．自由讀要求。
2．說說有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1．自由匯報。
2．小結。
五、小組互動交流
1．心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區分？
2．小組討論。
3．交流匯報。
4．匯報自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1．出示“金鑰匙”的提示要求。
2．自由讀。
3．每個同學就自己所帶的書進行匯報發言。（推薦書、交流心得）
4．探討自己的閱讀方向、合理與否。
5．同學間交換自己喜愛的作品。
七、課堂總結 略
八、布置作業
1．寫一寫自己的心愿。
2．閱讀一本好書，寫寫心得體會。
第二課時
一、談話引入
1．回憶上節課同學們所談的心愿。
2．指名讀讀上節課布置的`小練筆——心愿。
二、揭題 如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。
三、投影書上的小詩
1．投影。
2．指名讀詩。
3．評議。
�。�1）讀詩的情況。
�。�2）詩的內容。（①趣事；②心愿）
4．齊讀六首小詩。
四、寫作前談話
1．寫詩并不難，關鍵是善于發現生活中的樂趣。
2．把剛才大家匯報的小練筆《心愿》進行改寫成詩。
3．引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。 如：
�。�1）可分節寫。
�。�2）每一行的字數不一定相同，句子要活潑簡練。
（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。
�。�4）要表達真情實感。
4．本次習作基本要求。
（1）盡量寫詩。
�。�2）內容為：心愿；趣事。
5．如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。
五、活動過程
1．生習作，師巡視指導。
2．投影片段或小詩共同欣賞、評議。
3．修改。
六、布置作業 繼續習作，并修改習作。
第三課時
一、投影佳作，指導欣賞
1．齊讀佳作。
2．評議。
3．請作者談談創作心得。
二、投影病文，指導修改
1．自由讀。
2．小組討論修改方案。
3．匯報，共同修改。
4．讀一讀修改后的作品，前后比較。
5．談談修改的體會。
三、活動過程
1．分小組修改作文。
2．指導、鼓勵學生將佳作投稿。
3．對自己在本單元中的學習作個合理的評價。
四、課堂總結 略
五、布置作業
修改作文并抄正作文。
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