《晏子使楚》教學設計
【教學要求】
1、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。
2、學習按事情發展順序記敘的方法。
3、朗讀課文，表演課本劇。
【教學重、難點】
理解晏子的能言善辯、思維敏捷，知道他是怎樣維護齊國尊嚴的。
【教具、學具準備】
1、寫有課前預習題的投影片。
2、學生自制表演道具。
【課前預習】
1、選做題：
有條件的同學可以通過查資料來了解故事背景。
2、自讀課文，借助工具書解決閱讀中字、詞方面的困難。
3、再讀課文思考：
⑴ 課文主要講了一件什么事?
⑵ 楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的`思考結果。)
4、朗讀課文，分成兩組自編自演課本劇。
【教學過程】
一、板書課題，導入新課
二、反饋學生的預習情況(出示預習題)
1、交流查閱到的資料。(表揚一些好的學習方法、學習習慣的學生。)
2、反饋字詞情況：
說說在自讀時遇到哪些不理解的字詞，后來又是怎么解決的。
(表揚、鼓勵一些學習方法、學習習慣好的學生。)
3、指名分自然段讀課文。
4、說說課文寫了一件什么事?
思考：楚王幾次侮辱晏子，是怎樣侮辱的;晏子為了維護自己的人格和齊國的尊嚴又是怎樣反駁的?(用列表的方式展示自己的思考結果。)
⑴ 分小組互相交流。
⑵ 教師板書表格，指名學生上黑板填寫。
⑶ 結合表格，引導學生說說對晏子三次反駁語句的理解。
三、小組討論
楚王只想侮辱晏子嗎?晏子為什么能取得勝利?
四、表演課本劇
1、分小組準備。
2、上臺表演。
3、觀眾評價。
五、理清課文敘述順序，總結全文
1、快速閱讀課文，說說課文按什么順序寫的?
2、小結：
按一定的順序寫作，文章的條理就清楚，就能給別人留下較深的印象。
六、作業
朗讀課文，把故事講給家人聽或表演給家人看。
【板書設計】
楚王侮辱
晏子反駁
結果
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