《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　3.學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感情。

　　4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫(xiě)小發(fā)明/lw/Index.html>論文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感情。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，練習(xí)寫(xiě)小發(fā)明/lw/Index.html>論文。

　　教學(xué)安排：五課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背和閱讀

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生讀背成語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　　2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完成讀讀背背：

　　1、自讀成語(yǔ)和熟語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。

　　3、全班賽讀、接背。

　　（對(duì)較難的詞語(yǔ)，交流理解意思）

　　二、完成閱讀：

　　1、自讀《外婆家的石橋》，讀準(zhǔn)字音，初知大意。

　　理解詞義：

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

　　匍匐：匍匐就是爬行的意思。

　　２、根據(jù)問(wèn)題再讀短文，并理解：

　　（１）外婆家的石橋是什么樣子的？

　　（２）外婆家的石橋?yàn)槭裁磿?huì)給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？

　　（３）課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　３、組成小組交流。

　　４、小結(jié)：

　　（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

　　（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。

　　惱恨：一個(gè)……

　　５、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

　　三、作業(yè)：

　　１、讀記成語(yǔ)。

　　２、完成同步中的作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)寫(xiě)讀后感，知道什么是讀后感。

　　2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題目，明確習(xí)作的內(nèi)容。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)：

　　以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。

　　１、課文寫(xiě)了一件什么事？

　　課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對(duì)生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無(wú)微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他要對(duì)生活充滿(mǎn)信心。終于，在母親的'鼓勵(lì)下，他又重新振作起來(lái)了，但曾經(jīng)鼓勵(lì)他、安慰過(guò)他的母親卻因患嚴(yán)重的肝病而離開(kāi)了人間。文章贊美了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

　　２、作者想通過(guò)這篇文章告訴我們什么？

　　（母愛(ài)的偉大，母愛(ài)持無(wú)私。）

　　３、表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　三、討論弄清什么是讀后感。

　　１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過(guò)文章表達(dá)了怎樣的思想感情，這就是為寫(xiě)讀后感做準(zhǔn)備。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感，寫(xiě)時(shí)要從所回憶的內(nèi)容中去體會(huì)思想感情。

　　２、討論：

　　（１）結(jié)合課文中的有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　（２）讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會(huì)？

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　修改講評(píng)習(xí)作。