一、教學目標
1、讀通課文，自學生字詞，檢查學習情況。
2、整體感知課文內容，整理文章的條理。
3、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。
4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。
二、教學重點、難點
1、讀通課文，自學生字詞
2、理解太陽是如何對待孩子的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林游玩等情趣。
3、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。
三、教學準備
1、生字卡片。
2、歌曲《種太陽》
3、教學掛圖。
四、教學過程。
（一）創設情境，導入新課，激發興趣。
1、出示擬人化的太陽公公的圖片：同學們，看到這幅圖，你會想到什么？（太陽公公非常慈祥，他把光和熱都無私地給了我們；太陽公公出來了，我感覺很暖和；想起了《種太陽》這首歌）
2、教師相機播放歌曲《種太陽》：那我們一起來唱唱《種太陽》這首歌吧。
（二）要求導讀，整體感知，掌握生字詞。
1、出示要求，學生自由讀課文。
（1）畫出本課的生字新詞，并掌握它們。
（2）讀課文，理解太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下，在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號。
2、出示生字卡片，檢查自學情況。
（1）出示生字卡片，指名讀，其他正音。
（2）根據學生認讀情況，強調讀和寫上的注意點。
（3）再次出示生字卡片，齊讀。
3、一起朗讀課文，初步感知太陽是如何對待孩子們的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
4、反饋分段情況。
（三）學習課文第一部分。
1、師：太陽每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多了，他聽過的故事最多，他知道的事情也最多。他會看見什么呢？（如河流、大海、森林、人類、動物等）他又聽到了什么呢？（如河水嘩嘩地流淌、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑）
他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的'？
2、出示體現課文第一至六自然段的內容的掛圖。
3、引導學生按一定的順序觀察畫面的內容，并用自己的話說一說。
4、師生交流后，齊讀第一至六自然段。
5、學生用以下句式練習說話。
當太陽知道小朋友們喜歡，他就發出來，放出來，把（叫），讓。
6、指名反饋。
7、有感情地朗讀16自然段，進一步感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
8、拓展思維：同學們，你能按照句式模仿著說一句嗎？
9、有感情地朗讀16自然段，要求學生邊讀邊想象，深入感知太陽是如何對待孩子的，感受陽光下在河邊游玩，在樹林里游玩等情趣。
10、師生交流：太陽這樣對待我們，我們應該對太陽說些什么呢？
（四）小結：同學們，太陽真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。好，大家一起來對太陽說太陽，你好，謝謝你為我們所做的一切。
（五）作業。
1、抄寫本課生字新詞。
2、根據課文內容或者自己的想象，畫一幅在陽光下我們盡情地游玩的圖畫。
第二課時
一、教學目標
1、繼續學習課文，體會他在孩子們身上，可以寄托人類的希望的含義。
2、總結全文，拓展延伸，培養學生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
二、教學重點、難點
1、體會他在孩子們身上，可以寄托人類的希望的含義
2、培養學生熱愛美好生活、熱愛世界和平的感情。
3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
二、教學準備
1、生字卡片。
2、課件。
三、教學過程
（一）作業展示，導入新課。
1、導入：通過上節課的學習，我們知道太陽是如何對待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切。可以說，沒有太陽，就沒有我們可愛的世界。上節課，老師布置大家動手畫我們在陽光下盡情地游玩的圖畫，下面，就請同學們上臺來展示一下。
2、學生展示作品。
小結：同學們畫得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天我們繼續學習課文。
（二）學習第七自然段
1、出示第七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的？世界上哪些東西是丑的？
2、指名反饋。（美的東西如剛才展示的圖畫，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平；而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災難，人類之間的戰爭。）教師相應地展示圖片。
3、小結：是的，全世界每一個角落太陽都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東西。但是，他喜歡美的東西，他愛所有熱愛美的人類。
（三）學習第814自然段。
1、出示提示，引導學生自主合作學習。
讀一讀，完成練習，并回答問題：
（1）太陽愛的人們。
（2）太陽最愛的，是。生長在太陽下的，他全都愛。
（3）所有的孩子指哪些孩子？
（4）他在孩子們身上，可以寄托人類的希望。寄托是什么意思？為什么太陽把人類的希望寄托在孩子們身上？
2、學生合作學習，思考討論。
3、集體反饋。
4、指導感情朗讀。（讀出渴望和平、向往和平的感情。）
5、小結：因為孩子們最純真，最善良，孩子們熱愛美的東西。所以太陽把各國人民和平相處，平等互助，沒有戰爭的希望放在孩子們的身上。請同學們懷著渴望和平、向往和平的情感有感情地朗讀814自然段。
6、創設情境，角色扮演，拓展延伸。
老師扮演太陽公公，學生們扮演孩子們進行角色表演。
（四）總結全文
1、學生有感情地朗讀課文。
2、總結：太陽公公對全國人民都是無私的平等的，他愛所有熱愛和平的人們。因為孩子們最純真，最善良，最熱愛美的東西，所以太陽把各國人民和平相處，平等互助、沒有戰爭的希望放在孩子們的身上。太陽公公這樣無私地、平等地對待我們，我們一定不能辜負他上午希望。讓我們共同努力！
（五）作業
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、完成課后習題2。
【《太陽你好》教學設計】相關文章：
太陽教學設計12-22
《太陽》 教學設計01-30
《太陽》的教學設計01-16
《太陽》教學設計08-05
《太陽》經典教學設計07-20
太陽的教學設計03-28
《太陽》教學設計07-24
太陽教學設計08-01
《太陽》教學設計07-15