設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)以一個(gè)美麗的童話故事貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)物王國(guó)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，在讀中體會(huì)不同的語(yǔ)氣，并注意問號(hào)、感嘆號(hào)、句號(hào)的用法。在玩中學(xué)會(huì)記憶字形的方法。通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)目標(biāo)
1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音及學(xué)過(guò)的漢字，積累詞語(yǔ)，提高識(shí)字能力和閱讀興趣。
2讓學(xué)生在朗讀句子中體會(huì)不同的語(yǔ)氣，并注意問號(hào)、感嘆號(hào)、句號(hào)的用法。在玩字謎游戲中學(xué)會(huì)記憶字形的方法。
3正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的`熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，積累詞語(yǔ)。
2進(jìn)行說(shuō)句、朗讀、自主識(shí)字的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備
1動(dòng)物圖片、字謎圖片和朗讀CD。
2字詞卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間
1～2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：孩子們，今天漢字娃娃要帶我們?nèi)グ菰L幾位動(dòng)物朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎?看，它們是笨笨熊、乖乖兔和愛愛貓(依次出示圖片)。想和它們一起玩嗎?(想。)好，讓我們跟漢字娃娃一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)吧。
二、學(xué)習(xí)“你還認(rèn)識(shí)我嗎”
1多媒體出示“動(dòng)物王國(guó)大門緊閉”的情景圖。師：咦，動(dòng)物朋友們?cè)诩覇?漢字娃娃，快去按按門鈴。點(diǎn)擊門鈴鍵盤，彈出“你還認(rèn)識(shí)我嗎”中的詞語(yǔ)和畫外音：小朋友，還認(rèn)識(shí)我嗎?想進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，可得先和我打打招呼!
2讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
3你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?
4想讀就自己站起來(lái)讀一讀。
5你喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)呢?請(qǐng)你用它說(shuō)說(shuō)話吧!
三、學(xué)習(xí)“讀拼音，寫詞語(yǔ)”
1師：進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)，首先將要和大家見面的是“笨笨熊”，我們來(lái)看看它在干什么。(出示笨笨熊圖引出標(biāo)題。)
2配畫外音：小朋友，你們好!我是笨笨熊。你們瞧，現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)里修了好多新房子，你們能幫我拼拼這些房子里住的都是誰(shuí)嗎?
(1)出示音節(jié)，指名認(rèn)讀。
(2)用自己喜歡的方式自由讀。
(3)把詞語(yǔ)寫在書上。
(4)同桌互相檢查，會(huì)的請(qǐng)夸夸他(她)，不會(huì)的請(qǐng)幫幫他(她)。
(5)反饋，集體訂正。
四、學(xué)習(xí)“比一比，組詞語(yǔ)”
師：小朋友們，剛才你們學(xué)得真不錯(cuò)。笨笨熊說(shuō)它還有一道難題想讓你們幫幫它，你們?cè)敢鈳椭鼏?
1出示笨笨熊的第二道難題(本題題目)。
2出示“皮”—“坡”、“氣”—“汽”、“廠”—“廣”。誰(shuí)能告訴笨笨熊怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)區(qū)別 它們?
3讓學(xué)生自由說(shuō)出各種識(shí)記方法。
4學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，比比看誰(shuí)填得又快又好。
5同桌交換看一看，再集體反饋。
6擴(kuò)展：找找看，還有哪些這樣的字?
五、學(xué)習(xí)“讀一讀”
師：小朋友們太能干了，真了不起。笨笨熊非常感激大家，準(zhǔn)備邀請(qǐng)大家一起去玩一玩“青蛙三級(jí)跳”的游戲。
1出示本題題目(制作成“青蛙三級(jí)跳”的圖標(biāo)，即：一只青蛙從字的階梯跳到詞的階梯，再跳到句的階梯)。
2學(xué)生自由讀第一組，仔細(xì)觀察有什么特點(diǎn)(字組詞，再造句)。生讀句子，體會(huì)一個(gè)句子可以表達(dá)一個(gè)完整的意思。
3同桌互讀二、三組，讀后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么(標(biāo)點(diǎn)不同)，漢字娃娃提醒我們什么。不同的標(biāo)點(diǎn)讀法可不一樣，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一讀，好好體會(huì)體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。
4聽老師范讀。
5指名讀，讀后評(píng)一評(píng)。
6齊讀。
7拓展。
(1)你能學(xué)著用“。”、“?”和“!”各說(shuō)一句話嗎?
(2)照樣子選字組詞再說(shuō)話。
六、學(xué)習(xí)“讀讀背背”
師：告別了笨笨熊，我們又來(lái)到了乖乖兔的家(出示圖片)，配畫外音：朋友們，你們好!好久沒見面了，你們還記得我嗎?今天我將帶大家一起去學(xué)習(xí)一首好美好美的古詩(shī)，我相信你們一定會(huì)喜歡的(出示標(biāo)題)。
1自讀，要求借助拼音讀正確，讀通順。
2聽錄音范讀。
3分小組讀，由各小組長(zhǎng)抽大家輪流讀，然后每組推薦一名讀得好的小朋友上臺(tái)讀，最后老師再讀。
4聽了同學(xué)和老師的朗讀，你們覺得怎樣?評(píng)一評(píng)。
5出示掛圖，感知詩(shī)的意境。配樂帶感情朗讀。
6拓展。乖乖兔：同學(xué)們，你們收集了哪些自己喜歡的古詩(shī)?可以向我們介紹介紹嗎?(生交流收集的古詩(shī)。)
七、學(xué)習(xí)“讀讀玩玩”
師：下面一個(gè)和大家見面的是誰(shuí)呢?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)，是愛愛貓。(出示圖片，配畫外音：我是愛愛貓，我比誰(shuí)都聰明，誰(shuí)敢向我挑戰(zhàn)?那就先猜猜我的謎語(yǔ)吧!)
1出示書上的謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜，注意謎底就在謎面里，猜完后請(qǐng)說(shuō)出理由。
2不錯(cuò)，我還要讓你們猜一猜(出示謎語(yǔ)三則，見《教師教學(xué)用書》36頁(yè))。
3師：孩子們，看來(lái)愛愛貓的謎語(yǔ)難不住大家。下面，請(qǐng)把你們收集的字謎拿出來(lái)，考考自己的同伴。
4同桌互相猜(猜對(duì)了就夸一下)。老師總結(jié)談話：小朋友太聰明了，真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。
八、學(xué)習(xí)“自主識(shí)字園地”
多媒體出示漢字娃娃，配畫外音：同學(xué)們，今天到動(dòng)物王國(guó)去拜訪了幾位動(dòng)物朋友，收獲挺大吧!現(xiàn)在，我們和動(dòng)物朋友們一起去蘋果園摘果子吃，好嗎?(出示畫有蘋果的圖片)如果你們能認(rèn)識(shí)蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。
1進(jìn)行摘蘋果比賽。
2把摘下的蘋果拿去找朋友共同分享，一起認(rèn)讀。
3互相傳遞蘋果，介紹自己蘋果上的字該怎樣讀。
4給自己評(píng)一評(píng)等級(jí)，看看對(duì)自己今天在“自主識(shí)字園地”里的表現(xiàn)滿不滿意。
九、結(jié)束語(yǔ)
今天，孩子們學(xué)得很好，很愉快。讓我們把學(xué)到的新知識(shí)儲(chǔ)存在記憶倉(cāng)庫(kù)里，回家再細(xì)細(xì)消化消化。
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