關于認識鐘表的教學設計
一、教學目標：
知識目標：初步認識鐘表的面，借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學會認讀整時。初步建立時間觀念。
能力目標：通過觀察、討論、比較等活動，培養觀察能力和探究合作的學習意識。
情感目標：感受數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值。結合日常生活作息時間，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。
二、教學準備：
教 具：自制課件，實物鐘。
學 具：每人一個學具鐘。
三、教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法；
教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。】
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，激發學習愿望。
1、同學們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎？藍貓給大家帶來了幾個謎語，請在家猜一猜。猜猜它是誰？
2、鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同的鐘表）
3、喜歡這些鐘表嗎？那我們現在就和他們交朋友吧！（板書課題）
4、你已經了解了有關鐘表的哪些知識？你還想和小伙伴交流有關鐘表的哪些知識？（學生自由說）
（二）聯系生活，感知鐘表面。
請同學們拿出你們的鐘表，仔細觀察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。
學生匯報（得以下答案）：①有1～12個數字（點擊閃爍）。②有2根指針，長針和短針。（點擊閃爍），配有畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，我叫時針。③若有學生匯報發現時針和分針走的方向是一樣的，課件就演示。
�。ㄈ┮劳薪涷�，自主探究，認讀整時、半時。
1、剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢？請同學們看圖：
�。�1）（出示課件4）圖上的小朋友在做什么？她幾點起床的？你是怎么知道的？
（2）7點怎么表示？平時我們說的幾點是口頭語，正確的書面用語是幾時板書：7時。這是整時的第一種表示方法。
�。�3）桌子上放的是什么？電子表上是怎么顯示的是幾時？你在哪還見過這樣的表現形式？（板書7：00）
�。�4）這是整時的第二種表示方法叫做電子表示法。
3、 師：老師這里有幾個鐘表（師在黑板上貼出相應的3個鐘面）。請同學們和你的小伙伴說說鐘表上表示的.時間。（分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時）。小組派代表給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的？
生匯報。（學生互相評價），師引導。
4、仔細觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？匯報：得出結論。（生評價）
5、結論：分針指著12，，時針指著幾就是幾時整。
三、反饋練習
1．剛才同學們已經認識了鐘面，現在就讓我們來做一個找朋友的游戲吧！帶頭飾整時的兩種表示方法，讓時間相同的小朋友拉手做個好朋友。
2．屏幕依次出示小明的一天的生活情景圖：
仔細觀察這些圖，請你說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。
3 .連一連課件(課件8)為什么同樣是9時，人們卻做不同的事呢？(養成良好的生活習慣)
（七）全課小結
師：這節課你學會了什么？
師小結：今天，我們學習了很多有關鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
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