奶奶的白發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、會(huì)讀本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀體會(huì)人物感情，認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的艱辛和勞苦、懂得要尊重長(zhǎng)輩，不讓長(zhǎng)輩為我們操心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過多種形式的閱讀讓學(xué)生感悟課文語言，內(nèi)化課文語言。

　　難點(diǎn)：理解第二自然段的對(duì)話。

　　三、教學(xué)方法：

　　朗讀法

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　以前，奶奶為爸爸操過什么心？現(xiàn)在，奶奶又為我操什么心？”課前就這兩個(gè)問題讓學(xué)生向爸爸了解奶奶為爸爸操心的生動(dòng)事例，向奶奶了解她對(duì)孫子有什么殷切期望。

　　五、教學(xué)用具：

　　生字卡片，投影，多媒體課件。

　　六、設(shè)計(jì)理念：

　　讓學(xué)生在動(dòng)情的朗讀中積淀語言，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句理清前因后果。讓學(xué)生在讀中感悟，在入情入境的欣賞中體味文章所表達(dá)的情感，由己及人，發(fā)散思維。

　　七、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入語：今天，老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奶奶的白發(fā)》這篇課文，看看我們誰的收獲大。

　　2、詞語檢查

　　首先進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們來看一看小朋友們對(duì)詞語的掌握情況。

　　指著

　　笑著

　　抬起

　　望著

　　低下

　　撫摸

　　為什么

　　怎么啦

　　傻孩子

　　3、我們?cè)賮碜鰝€(gè)聽句練習(xí)，小耳朵豎起來，看看誰的耳朵靈。

　　（1）奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的。

　　（2）奶奶的白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的。

　　過度：小耳朵真靈，接下來小朋友一定會(huì)表現(xiàn)的更好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入第一自然段。

　　在一個(gè)夏天的傍晚，祖孫二人坐在庭院里，奶奶一邊做著針線活，一邊陪小孫子做功課。突然間，小孫子放下手中的書本，用手指著奶奶的頭發(fā)提出了一個(gè)很有趣的問題，是什么呢？打開課本讀一讀第一自然段。

　　1.出示：一天，我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問：“奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？”

　　2.過渡：小孫子指著奶奶的頭說什么呀?指名讀，再讀。

　　（1）我的頭發(fā)是什么顏色（出示：黑黑的）

　　（2）那奶奶的頭發(fā)是怎么樣的呢？（出示：雪白雪白的）

　　（3）比較句子：

　　奶奶，為什么我的頭發(fā)黑的，你的頭發(fā)是雪白的呢？

　　奶奶，為什么我的頭發(fā)黑黑的，你的頭發(fā)是雪白雪白的呢？

　　黑黑的就是特別特別怎么樣？

　　特別特別黑叫黑黑的，哪特別特別紅叫什么呀？特別特別綠呢？特別特別亮呢？

　　（雪白的：像雪一樣白。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑發(fā)都找不到。）這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀？

　　（4）照樣子填一填

　　例：奶奶的頭發(fā)（雪白雪白）的。

　　地上的小草（）的。

　　樹上的桃花（）的。

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　課文中的我是怎樣問的？（指著奶奶的頭發(fā)、好奇地問）

　　▲好奇？你有什么詞意思跟它相近嗎？（感到奇怪）

　　（6）我跟奶奶的頭發(fā)差別這樣大，難怪我會(huì)好奇。現(xiàn)在你們每個(gè)同學(xué)都是這院子中的小朋友，你能好奇地來問一問這滿頭白發(fā)的奶奶嗎？（練讀、指名讀）加上動(dòng)作試著來問一問。

　　三、精讀第二自然段

　　過渡：

　　為什么我的.頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？你能從第二自然段中找出問題的答案嗎？自由朗讀第二段。

　　1.誰能用文中的話來回答我，為什么奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？

　　出示：奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”

　　板書

　　一半是你爸爸給的

　　一半是你給的

　　2、奶奶的這句話你聽懂了嗎？“我不明白（作舉手狀），誰明白了。

　　3、聯(lián)系生活，說說平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心你們，為我做了哪些事，為你們操心的？出示一組奶奶為兒孫操勞的圖片。根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。

　　（出示句子）（1）小時(shí)候，爸爸媽媽不在家，奶奶____________。

　　（2）我慢慢長(zhǎng)大了，奶奶___________________。

　　師：每天，奶奶都是這樣的忙碌，日復(fù)一日，年復(fù)一年，奶奶的頭發(fā)白了，全白了，雪白雪白了，爸爸告訴我，在他小的時(shí)候，奶奶就是像照顧我一樣關(guān)心和照顧他的，所以奶奶說____“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”

　　4、雖然奶奶為兒孫這么操心，頭發(fā)都變白了，奶奶說這句話的時(shí)候有沒有生氣呢？（沒有）。那個(gè)詞告訴我們的？~~笑著。說明奶奶對(duì)孫子的？誰能把奶奶對(duì)孫子的疼愛讀出來（指名3—4人讀）

　　5、我們明白了奶奶這句話的意思，課文中的小孫子也聽明白奶奶的話了。他聽著奶奶說的話，看著奶奶的笑，卻難過地低下了頭，沒有吭聲。

　　6、你知道這個(gè)時(shí)候小孫子在想什么嗎？

　　（生交流）

　　7、是呀，我很難過，很不好意思，低下了頭，沒有吭聲。奶奶看見我不開心了，一直低著頭不吭聲，心疼了，連忙安慰小孫孫說？

　　（出示課件）她說“怎么啦，……玩呢”奶奶見小孫子不開心了，有些過意不去，要哄小孫子開心呢，你能來讀讀看嗎？哪位小朋友來當(dāng)奶奶，再來安慰小孫孫？

　　評(píng)價(jià)：你的讀讓我聽出了奶奶對(duì)小孫孫的喜愛。

　　從你的讀我聽出了你想逗小孫孫開心起來。

　　8、（出示課件）聽了奶奶的話，我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說——“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”

　　9師問：這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？

　　奶奶的年紀(jì)大了，頭發(fā)不會(huì)變黑了，這是自然規(guī)律，即使我們不讓奶奶操心，奶奶的頭發(fā)也不會(huì)變黑，雖然不能讓奶奶的頭發(fā)變黑，但我們可以做一些事使奶奶高興快樂，心情好，

　　雖然頭發(fā)不會(huì)變黑了，但是從中我們可以感受到我對(duì)奶奶的什么啊？（關(guān)心和愛）雖然不會(huì)變黑了，卻是我的一種很美好的愿望，表達(dá)了我對(duì)奶奶的愛。帶著我對(duì)奶奶的愛來讀好這句話（指名讀——齊讀）

　　10、聽了我說的話

　　（課件出示）奶奶撫摸著我的頭，笑了。

　　奶奶為什么笑了？（孫子乖巧懂事，奶奶感到欣慰、開心）

　　因?yàn)槲易兊枚铝耍狸P(guān)愛奶奶了，所以奶奶——（引）齊讀

　　11、文中的奶奶是那么慈愛善良，文中的我是那么可愛懂事，現(xiàn)在同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演奶奶，一個(gè)演我，來讀一讀這一小節(jié)。

　　（指名讀——齊讀）

　　12、嗯，奶奶的白發(fā)不會(huì)變黑，但我會(huì)在奶奶的關(guān)愛中一天天長(zhǎng)大。從此以后，我是怎么做的呢？

　　（課件出示）從此以后，我_______________________________。

　　四、升華親情，滋育心根

　　最后再讓我們一起回顧奶奶們?yōu)槲覀兯龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，（播放音樂《懂你》，伴隨畫面想起孩子的聲音：奶奶，還記得嗎？小時(shí)侯爸爸媽媽工作都很忙，是你、每天陪我出去曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣；我走不動(dòng)時(shí)總?cè)轮恪肀澄遥议L(zhǎng)大了，你的背卻彎了；每天你都要在廚房忙好半天，為我們準(zhǔn)備可口的飯菜，可我有時(shí)竟然還嫌棄、你燒的不好吃；一大早起來，你總是會(huì)把我打扮的漂漂亮亮的去上學(xué)，下午再接我放學(xué)，奶奶，你辛苦了！）

　　小結(jié)：

　　奶奶對(duì)我充滿疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。和老師一起來讀一讀《棉鞋里的陽(yáng)光》。

　　五、教學(xué)生字：

　　1、出示“讓”、“嗎”。指名讀。

　　2、說結(jié)構(gòu)和筆順。

　　3、組詞。

　　4、師范寫，生書空。

　　5、生描紅，臨寫。

　　六、板書：

　　11.奶奶的白發(fā)

　　雪白雪白？

　　一半……一半