教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
2、 學(xué)會本課的幾個(gè)生字，會讀多音字“行”，理解 “墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語的意思。
3、 會用：桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。
4、 仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說話。
[第一課時(shí)]課時(shí)目標(biāo)：
1、 初讀課文，了解課文大意。
2、 能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻 熟 報(bào)”3個(gè)生字，理解；“墻報(bào) 叔叔”的意思。
3、 理解第一段課文，并能正確朗讀。
教學(xué)過程：
一、啟了談話，揭示課題。
1、 天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎？
2、 冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。
3、 看了課題，你想知道些什么？
歸納：A、誰畫了這張？
B、畫中還畫了些什么？
C、為什么要畫這張畫？
二、聽錄音，初步感知課文。
1、 帶著這三個(gè)問題聽錄音。
2、 說說這篇課文主要講了什么？
3、 學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？“墻報(bào)”指什么？
三、初讀課文，自學(xué)生字詞語。
1、 劃：劃帶有生字的詞。
2、 讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。
3、 記：看田字格記字形。
4、 數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號。
5、 想：A、生字在課文中的意思。
B、從插圖的哪些地方乍出這一幅。
C、畫了些什么？
四、檢查自學(xué)情況。
1、 認(rèn)讀生字。
2、 認(rèn)讀詞語，理解部分詞義。
叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。
3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時(shí)讀hang，做動詞時(shí)讀xing
4、初讀課文。
A、 自由讀課文。
B、 課文分幾段來寫的？指名分段讀課文。
C、 看圖說說為什么說這是秋天 的畫？
D、“”畫了些什么？
E、 齊讀課文。
五、鞏固字詞。
1、 讀生字卡片。
2、 寫出帶有下列偏旁的字。
3、 寫出下列字的偏旁。
幫（）收（）聞（）
六、書寫指導(dǎo)。
七、課堂作業(yè)。
[第二課時(shí)]課時(shí)目標(biāo)：
1、 理解“桂花 香味 成熟 幫助”四個(gè)詞語的意思。
2、 能用“先……再……又……還要……”的順序說話。
3、 能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 認(rèn)讀生字。
助的部首是什么？叔的部首是什么
2、多音字組詞。行：xing( )hang( )
3、認(rèn)讀詞語。
4、 課堂作業(yè)：
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、 為什么“我”要畫這張呢？齊讀第一段，邊讀邊想。
2、 指名回答，用”因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹?/p>
3、 “畫什么呢？”這句話是誰問誰？像這樣的句子人們哪里學(xué)過？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己問自己的語氣）練讀（自由讀；指名讀；評價(jià)；指名讀）
4、 齊讀第一段。
三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。
1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。
2、 用”我一（）、（），還畫了（）和（）�！眮碚f一說。
結(jié)合板畫理解
桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個(gè)花瓣）；草坪：看圖說說草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會有些什么？板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么？
�。�、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２——５段，用“�！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。（自由說；指名說；同桌互說）
�。�、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅？自由讀２——５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么？
�。ǎ保� 聞到了桂花的香味。
�。ǎ玻� 不像夏天那么綠了。
（３） 小白楊飄下了幾片金黃的葉子。
（４） 紅星在閃爍。
重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？
�。怠⒅笇�(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的`景色 多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。
四、學(xué)習(xí)第６段。
這一段講了些什么？
五、鞏固練習(xí)。
�。�、有感情地齊讀課文。
�。病⒂谩跋取佟帧�要……”說說我畫的過程。
�。�、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎？
六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會了用“先……再……又……還要……”來說話。
［第三課時(shí)］課時(shí)目標(biāo)：
�。�、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。
２、用”會用：“桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。
３、背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
�。�、抽讀生字。
�。�、認(rèn)讀詞語。
�。�、用“先……再……又……還要……”說一句話。
二、指導(dǎo)背誦。
１、聽錄音２——５段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎 樣的美麗。
�。�、背誦２——５段。
�。场⒆杂蓽�(zhǔn)備背誦全文。
�。�、同桌互背；指名背；齊背。
三、總結(jié)：
春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張貼在墻報(bào)上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。
１、秋天到了，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎？
２、課堂作業(yè)。
３、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊(duì)伍往南飛。）
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