《數星星的孩子》教案教學設計

　　一、導入

　　同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數星星，你們想去認識他嗎？今天我們就一起來學習第１２課《數星星的孩子》

　　二、初讀課文

　　現在請大家讀課文，注意讀準字

　　音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　１、字寶寶已經迫不及待要和大家見面了，同桌相互檢測生字。

　　2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字，如;差點稱王，不能做主。做“撒”的動作等，引導學生用更多方法記生字。

　　3、老師用送星星回家的方式檢測生字。

　　4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導生質疑。

　　三、圍繞問題學課文。

　　1、數星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？

　　2、學生交流資料

　　3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比

　　較句子：你覺得哪個句子寫得更好？

　　星星在天空中。

　　晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。

　　(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子！)張衡在做什么呢？

　　３、在對待數星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你女生讀奶奶說的話，男生讀張衡說的話。

　　４、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？

　　5、讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？

　　6、爺爺聽到奶奶和張衡的`議論走了過來是怎樣說的呢？小組合作學習，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？

　　7、出示學習要求

　　先自由讀課文的第四自然段，然后討論學習后兩個問題。

　　a、爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來？用直線畫出來。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來。

　　8、小組匯報交流

　　9、張衡聽了爺爺的話是怎么想，怎么做的呢？請你讀讀第五段。出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

　　從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎？（竟然、真的）

　　10、用果然造句

　　例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。

　　四、指導書寫“鉆”，“研”兩個字

　　五、小結

　　默讀全文，結合我們剛才的學習想想張衡是怎樣成為天文學家的？你現在最想說些什么？

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