教學過程：
一、寫美景引導寫作，抒發情感
1、剛才同學們向大家介紹了自己去過的或自己最想去的風景優美的地方，并且把這個地方怎么吸引人，風景怎么優美介紹地非常精彩，讓人聽了非常想去。那你們想不想讓更多的人也知道這些風景優美的地方？那就拿起你們手中的筆，把你們剛才介紹的或你聽別人介紹的風景優美的地方寫下來，咱們寄到報社去，讓更多的人看了你介紹的地方，也能去那里旅游，好嗎？
2、學生構思動筆習作，教師巡視，適時指導。
二、品美景評析美景，交流感情
1、小組評析。請同學們把寫好后的文章讀給小組內同學聽聽，讓同學們評一評。
2、你瞧，這是一位叫小東的同學寫的'文章的呢？咱們看看他向我們介紹的是哪里的美麗景色。（出示范文）
楠溪江畔的千年古村蒼坡村，它位于巖頭鎮。這里很古老。古寨墻、古路道、古住宅、古亭榭、古祠廟、古水池以及古柏等等，處處顯示出濃郁的古意，聽說這些古建筑還是宋代時候建的呢！村莊最有特色的就屬 文房四寶了，也許你會奇怪筆墨紙硯怎么會跑到村莊里去了呢？想知道緣由嗎？那就隨我走進村莊看看吧：你瞧，那鋪磚石的長街為筆，鑿5米長的條石為墨，東西兩方的池水為硯，用卵石壘成的方形村墻，像不像一張展開的紙呢？
同學們，聽了我的介紹，你們是不是也心動了呢？
你覺得他寫的怎么樣？這個地方哪最吸引你？
同時，教師根據本班學生寫作情況，挑選水平中下的文章全班評析，適時指點。
3、學生再次修改習作（也可同桌互相修改）。
4、謄抄在作文本上。
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