窮人教學設計

2021-06-13 教學設計

　　情景交融，自讀自悟，以練促教

　　--小學語文第十冊《窮人》教學設計

　　一、教學目標

　　語文基礎訓練方面：

　　1．生字新詞,理解重點詞句，體會句子的思想感情。

　　2．理解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。

　　3有感情地朗讀課文。

　　思想教育方面：

　　1．使學生感受高尚品格的熏陶，心靈受到凈化。

　　2增強學生正視困難，克服困難的信心。

　　技巧能力方面：

　　訓練學生合理想象能力，學習如何通過人物內心活動表現人品格的.寫作方法。

　　二、教學重點、難點

　　1、從桑娜的行為和思想活動中體會"窮人"的美好心靈。

　　2、體會人物行為、思想和品德之間的聯系，從而深入體會桑娜內心活動的合理性。

　　三、課前準備

　　1、配樂朗誦磁帶（電腦錄制）：

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　　（第一段）

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　　2、投影片

　　3、多媒體資料片A、風急浪高的夜晚B、溫暖舒適的桑娜家

　　四、教學過程

　　1、放錄音，導入課題

　　2、檢查預習。

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　　1、課文講了一個什么故事？

　　2、讀了課文后有什么感受？

　　3、按故事發展順序，以桑娜的活動場所為線索分段

　　3、細讀課文，理解內容

　　⑴播多媒體資料片A、B，看后說說屋外怎樣，屋內怎樣。

　　文章是怎樣寫這貧寒的家庭的呢？畫一畫有關句子，并讀一讀，想一想。

　　（討論交流）

　　桑娜家的生活這樣艱難，課文為什么說"……溫暖而舒適"呢？從中可以看出什么？

　　（主人能干，家里人員互敬互愛和睦相處）

　　概括第一段的內容。

　�。ㄉＤ仍诤ｏL呼嘯的夜晚焦急地等待著丈夫出海歸來）

　　在這樣風急浪高的夜晚，桑娜會想些什么，做些什么呢？

　�、茖W習第二段

　　A、讀課文，想一想這段寫了什么。

　�。ㄉＤ瘸鲩T看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發現西蒙死了，便抱回兩個孩子）

　　B、自讀課文，哪些句子讓我們感動呢？畫一畫，讀一讀，想一想，為什么。

　　（要談出以下內容①桑娜是在自已親人生死未卜的情況下去關心鄰居的。說明了桑拿娜善良、富有同情心。反過來說，正因為桑拿娜善良、富有同情心，才會去看望鄰居西蒙。②"她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"這充分得表現了桑娜善良和幫助窮人的高尚品質。桑娜這種行為沒有夾雜任何的私利因素，因此才會"……不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"③"她忐忑不安地想：……揍我一頓也好！"因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在太重了，自已的五個孩子剛剛能填飽肚子，再加上兩個孩子，這不是鬧著玩的，只能使貧困的生活雪上加霜。桑娜這樣想是為丈夫擔心。桑娜的內心活動再次表現了桑娜高尚的心靈。）

　　C、再細讀體現桑娜抱回孩子后內心活動的'語句。

　�。ǔ鍪就队埃�

　　指導帶感情朗讀，從中再次深入體會桑娜寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養長大的樸實、善良的思想境界。

　　D、學習第三段

　　⑴自由讀。

　�、齐S便談談

　　（要談出以下內容：①漁夫回來后聽說西蒙死了是怎么想的。②從"我們總能熬過去的"這句話中可以看出漁夫的美好心靈，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養成人。）

　　4、放背景音樂，朗讀全文。

　　五、.總結全文，概括中心，歸納讀寫知識。

　　1、默讀全文，結合板書，把整篇課文連起來想一想，講了什么事？表達了怎樣的中心思想？（自己筆練后交流）

　�。ㄍㄟ^寫漁夫和妻子在鄰居西蒙死后主動收養兩個孩子的事，贊揚了他們勤勞善良，寧可自己受苦受累也要幫助別人的高尚品質。）

　　2、本文主要通過什么來現人物高尚的品質？聯系具體內容說一說。