一夜的工作教學設計

2021-06-13 教學設計

　　一、教學目的

　　1、理解課文內容，學習周總理全心全意為人民服務的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質和簡樸的生活作風。

　　2、體會課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情;學習課文用詞確切，說話得體，記敘真實生動感人。

　　3、學會生字、新詞，體會課后第三題三個重點句的意思，用簡單、簡樸造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　抓住對周總理一夜工作的具體分析，進而感受到他為人民服務的精神，忘我工作的高尚品質。

　　三、教具準備

　　幻燈、課件、錄音機、彩色粉筆若干支

　　四、教時安排 2教時

　　五、教學全程

　　第一教時

　　教學目標：

　　理解課文有關內容，抓住題眼，懂得總理工作勞苦的具體事例，并能結合自己的思想實際談談看法。

　　教學過程：

　　(一)教師談話，揭示課題：

　　同學們：今天我們要學習一篇曾在周總理身邊工作過的文學評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。

　　這篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這一夜的工作效果怎樣樣?我們還得來聽一聽課文錄音。(邊聽錄音邊看課件)

　　(二)播放課文錄音，整體感知。

　　思考：①課文講了一件什么事?

　　②你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個重要句子來回答。

　　(三)根據思考線路加深理解

　　1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?

　　2、生答師概述。

　　3、師：你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括?

　　要求回答：他是多么勞苦、多么簡樸。

　　A、理解什么叫勞苦?平時我們通常說的叫××勞苦?(工作勞苦)。

　　B、理解什么叫簡樸?平時我們通常說的叫××簡樸?(生活簡樸)。

　　4、師：好!作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來寫的。

　　現在請大家再細細讀讀課文，想想總理工作勞苦表現在什么地方?生活簡樸又表現在什么地方?

　　(四)細讀課文，深入理解

　　1、學生各自細讀課文，思考上述問題。

　　2、重點細讀工作勞苦方面的內容。

　　3、師：好!現在請同學們找一找，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?

　　生答師書：厚厚的一疊文件

　　師：這~~~，要在這一夜間審閱完，說明總理工作任務很重。

　　師接著說：這么厚的一疊文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫瀏覽(讓學生回答)，什么叫瀏覽?(學生回答)。師：對了，而是一句一句審閱(板書)。他不僅是一句一句地審閱，還怎么樣?

　　生答師書：看完一句畫一小圓圓。(板書)

　　師引：小圓圈畫了以后就算審閱完了嗎?

　　要求學生繼續找句回答，師書：一邊看，一邊思索。

　　想一想，問我一兩句。

　　師引：這想一想，有時還問我一兩句，這叫咨詢(學生接著答)。讀到這里你明白了什么?(生答后)師：是啊!可見周總理審閱稿子是極端的認真。(板書)

　　4、師：周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?

　　學生答：師書公雞叫明了徹夜

　　上午下午工作 (點題)

　　5、師引：同學們：你們受過熬夜的滋味嗎?請你們談談。

　　學生談(自由地)

　　師：是的，熬夜真的比什么都難受，這難道總理不難受嗎?

　　(要求學生從課文中找出具體句子來說說)

　　生答師書：他每夜都是這樣工作的!

　　6、理解他每夜都是這樣工作的一句話。

　　△讀句：形式：齊讀：抽讀

　　突出重點詞語讀。(每個夜晚)

　　師引：熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他習慣了。

　　(五)小結方法、師引、學生歸納好，學到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現在哪些方面?你們從這些字里行間體會到了什么?

　　生答師指點：

　　(工作任務繁重，工作態度極端認真，工作時間相當長)

　　(六)教師：

　　我們的'總理就是這樣一個人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了全心全意，忘我工作。同學們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結而成的。沒有他們那種全心全意為人民服務的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是

　　好，今天這堂課，我們就學了周總理勞苦的一個方面。

　　然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個我們下節課再學習。

　　(七)、作業

　　1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)

　　2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。

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