七年級下冊第四單元的教學設計教案

2021-06-14 教學設計

　　【單元說明】

　　本單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。它們分別是《社戲》《安塞腰鼓》《竹影》《觀舞記》和《口技》。

　　《社戲》是回憶幼時一段看社戲的小說。文章采用寫意筆法，于優美的意境中包孕著作者對美好童年生活的珍惜與眷戀。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的散文。《竹影》則是以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。《觀舞記》是對印度舞蹈藝術的形象展現。《口技》記敘了一場精彩的口技表演，讓人深切地感受到這一傳統民間藝術的魅力。五篇文章表現了豐富的文化藝術，如鄉村戲劇、民間傳統藝術、舞蹈藝術及繪畫藝術，但是學習的主要內容并不僅局限于文化藝術。像《社戲》中不僅有地方戲曲方面的內容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中精彩的童趣表現；《安塞腰鼓》中演繹的生命的力量；《觀舞記》中展現的中印人民的濃厚友誼。因此，本單元的教學要充分發揮選文的題材優勢，鼓勵學生聯系生活實際，在學習中體會生活，在生活中學會學習。

　　本單元“綜合性學習·寫作·口語交際”是“戲曲大舞臺”意在以了解欣賞中國戲曲為中心，培養學生搜集和整理資料、交流、合作、探究等綜合語文能力，提高學生語文素養。激發學生對祖國民族藝術的熱愛之情。

　　【教學目標】

　　一、知識與能力：

　　1 繼續擴大識字量，積累詞語，豐富詞匯量。

　　2 加強朗讀訓練，培養語感，領會文章所表現的美。

　　3 激活思維，多角度理解課文內容，形成和表達個性化的見解

　　二、過程與方法：

　　1 指導運用“粗讀——細讀——精讀”閱讀法；“朗讀理解——誦讀品味——精讀賞析”閱讀法；比較閱讀法等多種閱讀方法理解課文，豐富閱讀形式，養成良好的閱讀習慣。

　　2 探究性閱讀，練習在交流和討論中提出自己的觀點、判斷，總結閱讀體驗。

　　3 搜集和整理資料，自主、交流、合作、探究的學習方式學習課文。

　　三、情感、態度和價值：

　　1 開闊視野，接觸各種各樣的'文化藝術形式，豐富文化素養，初步形成個性化的審美觀、價值觀。