設計思路：
中班幼兒對色彩及圖形、線條表現十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選擇教學內容。我結合主題《植物王國》的開展，根據植物的自然生長及季節特征，以談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，了解樹木與人類生活環境的密切聯系，在此基礎上設計了活動《未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進一步發揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關系。
一、活動目標：
1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創造性地裝飾與表現。
2、在活動中初步萌發愛護樹木的情感。
二、材料與知識準備：
1、在日常活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。
2、范例二幅，幼兒用紙，勾線筆，各色蠟筆，音樂帶。
三、活動過程：
導入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評
(一)導入情境：
師：最近我們認識了一位新朋友——樹木，它是我們人類的好朋友。（出示圖片）
老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結：樹是我們的好朋友，它保護了我們的環境，又讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，所以我們大家都很喜歡樹，都要愛護樹木。小朋友喜歡嗎？
（二）討論欣賞：
1、討論一：（出示圖片）說說樹與樹林的不同的美。
2、討論二：教師邊示范邊與幼兒進行討論樹干與樹枝的畫法。問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。
3、 討論三：（出示各種葉子）引導幼兒看有些什么形狀葉子和樹桿上的花紋等。 它們的樹葉還有什么樣？象什么？（幼兒聯想）
（三）聯想創作：
引導幼兒說出最喜歡未來的樹林里有什么樹？（以教師的夢境引導幼兒聯想創作）樹能讓我們的生活環境變得這么美麗舒服，如果將來的樹木能變得更漂亮更神奇，那該有多好呀！激發幼兒的創作熱情！（播放音樂，幼兒進行創作。）
指導提示：
1、未來神奇的森林里大樹多還是小樹多？
2、引導幼兒每人畫一棵神奇的大樹。最后剪貼成一片未來的森林。
3、幼兒在樹上畫出喜歡的果實，也可以用線描進行線條裝飾樹干、果實。
（四）展示幼兒作品：
引導幼兒互相觀察、參觀作品，也可在自己的作品前拍照留戀。
四、活動結束：
希望小朋友們今后要愛護樹木，學會各種本領，將來真的.能把這些未來樹種出來，打扮我們的環境。
活動反思：
整個活動符合幼兒的心理特點。盡量以幼兒能夠接受的方式去幫助幼兒理解,拓展幼兒的想象。從活動過程中淡化了對具體知識目標的達成度,追求了在幼兒建構過程中幼兒智慧和能力的獲得。教師與幼兒的互動“討論欣賞”部分,為活動的開展做了很好的鋪墊,讓幼兒有討論的空間,尊重幼兒的思想和想法,有利于讓幼兒創造性地裝飾與表現樹桿及樹葉。
不足之處：
1、在欣賞討論過程中可適當簡略些，讓幼兒有更多的時間聯想創作，體驗成功。
2、在講解時可以適當范畫樹干和葉子的線描。
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