一、教材分析：
談到卡通畫，許多同學會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學們更是激情四溢、快樂有余。把影視作品、書籍畫報中的學生熟悉的卡通形象引進課堂，把學生喜愛的卡通玩具、卡通學習用品等作為上課的一道風景線，在一定的情景創設下，使學生了解卡通畫的基本知識與設計過程，了解編繪方法與表現手段，了解中外及不同時代的卡通形象，在發展學生想象的同時，提高學生的美術構思個創作能力，這正是本課的餓立意所在。
二、教學目標：
認知目標：了解卡通畫的基本知識及繪制、設計方法。
操作目標：用豐富的表情手段添加或創作獨幅、多格卡通畫。
情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。
三、教學重難點：
重點：用添畫（臨摹）或創作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。
難點：學生能作個性化的卡通形象設計。
四、教學準備：
師：實物、范畫、畫報、圖片等
生：彩色筆，勾線筆。
五、教學過程：
*說一說
介紹自己帶的卡通形象（實物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的.原因。
*想一想
欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考：
1）卡通形象跟現實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有何區別？區別在什么地方？
2）試以形象說明卡通形象的衛星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點）。
3）卡通形象的顏色搭配如何？
*做一做
教師示范：以人物或動物、植物想象，示范卡通畫的創作繪制過程（鉛筆定搞、設計外形---賦予其動作、神態---給予其色彩）。
出示各種造型、各種表現形式不同的卡通形象進行欣賞，以小組形式討論：
1）你準備設計怎樣的形象？
2）你又準備以哪個卡通形象為基礎，重新改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？
學生設計一卡通形象或在原有卡通形象基礎上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創作新的卡通形象。
巡回知道時學生準備充分的卡通形象圖片，供學生欣賞、臨摹或改畫、添加。
*評一評
評價：比一比誰設計或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形特征、顏色等評述）。
*課外延伸：
利用自己設計的卡通形象參加校、社區等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設計與現代的米老鼠形象設計有何不同？
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