《中國石》教學設計方案

　　教材分析：

　　這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行賽石會。一天我雨后又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名中國石，中國石在今后的賽事會上屢屢得魁，成了戰士們的.至寶。

　　教學要求：

　　1．有感情朗讀課文，并能復述我發現中國石的經過。

　　2．通過學習課文，感受戰士們對祖國的熱愛之情，激發學生對祖國的熱愛。

　　3．掌握本課要求認識和會寫的生字生詞。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　在認識了隕石和和氏璧之后，我們再來認識一位石頭朋友中國石齊讀課題。

　　看到這個題目，你都想到了什么？

　　那我們就帶著這些問題來讀讀課文。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．自由讀課文，畫出文中生字，注意字音。

　　2．小組交流學習生字，提出難點全班解決。

　　3．生字書寫指導。

　　三、學習課文。

　　1．指讀課文一至七自然段

　　（1）讀了這部分，你有沒有不理解的詞或句？

　　全班討論解決學生提出的問題，并注意提示學法。

　　你能說說我發現中國石的經過嘛？

　　先小組內復述，再指名復述課文，并請同學互相評一評。

　�。�2）你能找出描寫中國石樣子的句子嘛？

　　出示句子：

　　我們倆又挑選了一些石粒，讓臺灣、海南等島嶼依偎著祖國。

　　什么是依偎？（看圖幫助理解）換成其他詞語好嘛？為什么？

　�。�3）指導朗讀。

　　2．自讀課文八九自然段

　�。�1）戰士們對中國石有怎樣的感情？你是從哪兒看出來的？

　�。�2）為什么把它奉為至寶？

　�。�3）我們在祖國身邊，祖國在我們心中第一個祖國指什么？第二個指什么？

　　3．讀了這片課文，你想說什么？

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