教學對象：非學歷短期來華留學生。
課型：初級漢語聽力課
教學目標：
1.認知領域：（1）熟練掌握本課的生字和詞；
（2）抓住所聽語段中的關鍵詞，理解話語之間的邏輯關系，回答課本問題。
2.技能領域：（1）學生能正確回答課本問題，語調比較自然；
（2）熟練掌握如何描述學校宿舍的房間種類及如何訂房
3.情感領域：學生想了解中國學校宿舍的主要種類。
4.學習策略：引導學生聽錄音，回答問題。
教學重點：
1. 詞語：獨立 公共 床位 上下 不等 訂 押金 收據
入住退房 結賬
2. 語言點：掌握訂、入住、退房、結賬等詞的用法，了解學校宿舍的種類，學會如何訂房。
教學難點：
1.詞語：獨立、公共、上下、不等、訂、入住、退房、結賬
2. 語言點：理解聽力材料，能概括各部分內容；熟練掌握訂、入住、退房、結賬等詞的用法，了解學校宿舍的種類，學會訂房。
教學方法：以聽為主，聽說結合，輔以任務法。
教具：多媒體，圖片
教學步驟：
一、組織教學 (2’)
點名、上課
二、復習檢查、導入新課 (5’)
（一）口頭提問上節內容
今天我們一起來學習第二課，上新課前我們先回顧一下第一課學的知識，哪位同學愿意告訴大家第一課主要講的是什么呢？學完第一課你有什么收獲呢？
（二）導入新課
同學們，你們現在住的宿舍是什么樣的？你們喜歡現在的宿舍嗎？誰愿意給大家介紹一下自己的宿舍？
三、學習新課
（一）學習生詞(15’)
（1）讀生詞：先讓學生認讀，教師糾正發音；然后教師領讀，注意難讀和易錯的字詞；最全班后齊讀。
獨立dúlì 公共gōnggng 床位chuángwai 上下shàngxià 不等bùděng 房費fángfai
家具jiājù 上網口shàngwǎngkǒu 訂dìng 入學通知書 rùxutōngzhīshū 填表 tiánbiǎo
押金 yājīn 收據 shōujù 入住 rùzhù
門卡 menkǎ 退房 tuìfáng 結賬 jizhàng
（2）講解生詞：
1）獨立：（形）專門的、特定的。
例：獨立的廚房，獨立的臥室
2）公共：（形）屬性詞。屬于社會的、共有共用的。
例：公共衛生，公共汽車
3）床位: (名)醫院、輪船、集體宿舍等為病人、旅客、住宿者設置的床。
4）上下：（名）用在數量詞后面，表示大致是這個數量。 例：這里一畝地能有一千斤上下的'收成。
5）不等：（形）不相等；不一樣；不齊。
例：數目不等；水平高低不等
6）房費：(名) 住房所要支付的費用。
7）家具：（名）家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。
8）上網口：（名）指計算機網絡接口。
9）訂：（動）預先約定。
例：訂餐；訂報紙
10）入學通知書：（圖片展示）。
11）填表：填寫表格。 例: 請在辦理手續前填表。
12）押金：（名）作抵押用的錢。
13）收據：（名）收到錢或東西時寫給對方的字據。（圖片展示）
14）入住：（動）住進去。
例：代表團到新疆后，入住新疆大飯店。
15）門卡：（圖片展示）。
16）退房：（動）退，退出、離開。
17）結賬：（動）結算帳目。
例：飯后結賬，連酒帶飯300多元。
（二）聽短文：我們的宿舍(35’)
1. 聽第一遍，了解短文內容，要求學生聽后能說出大意。
2. 聽第二遍后回答課文提示問題：
①留學生宿舍有幾種房間？ ②這些房間的房費一樣的嗎？ ③房間一般都有什么？
（本短文的重點問題，其中問題①提問程度相對差一些的學生；問題②提問程度一般的學生；③提問程度較好的學生。） 參考答案：
①三種：單人間、雙人間和套間。
②不一樣，雙人間：一個床位一天30多至50元左右；單人間：70元上下；套間：100元到150元不等。
③房間里除了有床、桌子、椅子、書架和衣柜以外,差不多還有電視機、冰箱、空調、電話、上網口。
3.聽第三遍后回答問題：
①什么是單人間、雙人間和套間？
②什么房很便宜？為什么？ 大概多少錢？
③ 什么房間要貴一點兒？為什么？大概多少錢？
④ 什么房間比較貴？為什么？大概多少錢？
⑤這些房間還有什么不一樣？
（其中問題①⑤提問程度相對差一些的學生；問題②提問程度一般的學生；③④提問程度較好的學生。）
參考答案：
①單人間是一個人住的房間，雙人間是兩個人住的房間，套間里什么都有，有臥室、客廳、衛生間，有的套間還有獨立廚房。
②雙人間。沒有獨立的衛生間、廚房和洗衣機，學生要用公共衛生間、公共廚房、公共浴室和公共洗衣機，不太方便。一個床位一天30多塊錢。
③有的雙人間貴一點，有獨立衛生間，一個床位一天大概50元左右。
④套間比較貴，套間里什么都有，有舒服又方便，一天從100元到150元不等。
⑤這些房間還分大小，比如有大雙人間、小雙人間、大單人間、小單人間、大套間、小套間等等。房間的大小不一樣，房費也不一樣。
4.聽第四遍，查漏補缺
（三）聽對話：我要訂個房間 (25’)
1.聽第一遍回答以下問題：
他訂了一個什么房間？房費多少？他要住多長時間？從什么時間到什么時間？
（前兩問可以由程度相對差一些的學生來回答，后兩問由程度一般的學生回答。）
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