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小學語文《狼和小羊》教學設計

2021-06-13 教學設計

  教學目標:

 。保畬W會本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性,讀懂狼找的第一次借口。

 。常醪蕉脡娜丝偸钦医杩谧鰤氖拢麄兪遣恢v道理的。

  教學準備:多媒體課件,小羊、狼圖片等。

  教學過程:

  課前談話,創設情景:

  播放flash《森林音樂會》,你聽到了什么?(小鳥在唱歌,小羊在奔跑……)

  是啊,小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活。可是,有一天,小羊正在小溪邊喝水的時候,一只兇惡的大灰狼走來了,他們之間會發生什么事情呢?

  今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題,齊讀)

  一、聽錄音,初步感知

  請同學們看大屏幕,注意聽仔細。

  二、初讀課文,理清脈絡

  1、自讀課文,初步熟悉課文的內容。

  大家想讀嗎?那好,請放開聲音讀一讀吧!注意做到讀準字音,讀通句子,然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發生了一件什么事?

  學生自由讀課文,然后說說狼和小羊之間發生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)

  2、再讀課文,劃出狼找的三次借口。

  (1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文,畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示)

 。2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?

  可提示學生,你畫出了這一自然段——

  教師相機出示描寫狼的三個段落——

  3、感情朗讀三次借口。

  小朋友們真聰明,一下子把狼找的三次借口都畫出來了,老師相信你們讀起來也一定很棒!

  (1)請同學們合上書看大屏幕上狼說的三次話,先自己讀讀。

 。2)指名三人讀,評一評。再指名三人讀。

 。3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發現?(一次比一次蠻橫無理,一次比一次兇狠!

  (4)同桌對讀,看看還有什么不懂的地方,與同學交流一下。

  我們全班來交流一下,好嗎?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借口?狼為什么要氣沖沖地說?“安的什么心”是什么意思?……)

  看來同學們都認真讀書了,提出了這么多的問題,接下去我們就一起來解決這些問題。

  三、學習課文第一段。

  1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)……(板畫“小溪”,貼狼、小羊圖)

  2、齊讀。

  四、學習課文第二、三段(第一次借口)

  1、學習第二段。

 。1)狼看見小羊在溪邊喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎樣的程度呢?課文第二節里有個詞兒,誰能找出來?

 。ǚ浅。)對!狼非常想吃小羊。誰能把“非常”換成別的詞兒?(特別、很)

  (2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了,饞涎欲滴,它心里想……)用“因為……所以……”說一說。

  (連起來說:狼看見小羊正在那兒喝水,心里想:我餓得肚子咕咕叫,恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他,我一定能飽餐一頓。想著,想著,口水順著嘴角往下滴,兩眼直盯著小羊。)

 。3)從狼的樣子和它心里想的,說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙?墒切⊙蛟谙吅人,根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?

 。ɡ枪室庹医杩诔孕⊙。)

  什么叫找借口?

  故意找借口呢?

  (有意地找毛病,存心編造理由。)(4)狼是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找的借口讀一讀?

  (生有感情地讀狼說的話。)

  說說你讀懂了什么?

  “你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?

  (打的什么主意,常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責問小羊打的什么主意,懷的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學生重讀狼說的話。)

 。5)大家一齊把第二小節讀讀。(生有感情地讀第二小節。)

  2、學習第三段。

 。1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么?

  “我怎么會把您喝的水弄臟呢?”什么意思?

 。ㄎ也粫涯鹊'水弄臟。)

  小羊為什么不會把水弄臟?

  (了解“上游”一詞)請小朋友上臺指著說并板書。隨機完成課后4的(1)。

  (2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀,評論)

  注意看看小羊講理時心情怎樣,態度怎樣。(吃了一驚,溫和地說。)

  誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個學生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說,是怎樣說?

  (態度很親切、聲音很柔和地說。)

  誰用“溫和”的態度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學生讀小羊說的話。)讀時聲音要低些,速度要慢些。女同學試試。(女生齊讀小羊的話。)

  3、感情朗讀第一次對話。

  1、分角色朗讀。

  好,下面我們分角色來朗讀,看誰能讀出狼和小羊的不同態度和語氣。

  (2組,評)

  2、師生分角色朗讀。

  3、小結:我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了,那它會善罷甘休嗎?結果又怎樣呢?咱們下節課再學狼找的是第二、三次借口。

  五、配音表演

  1、看動畫。

  今天小朋友們表現得特別棒,陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?

  2、制作動畫片的叔叔知道我們二(4)班的小朋友是又聰明,又能干,所以想請你們當一次配音演員,給動畫片配上聲音,那么愿意嗎?

 。ㄏ刃〗M準備,再指名上臺配音。)

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