《丑小鴨》第一課時的教學設計

2021-06-12 教學設計

　　設計理念：

　　這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發現自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學生，面對不幸的境遇，要有信心。本節課以教師激趣，學生自主學習，理解課文中的重點詞語。讀好前后不同的兩個部分。

　　學習目標：

　　1、會認丑等7個生字，會寫這7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。

　　3、理解課文內容，使學生懂得從小要和善待別人，互相尊重，同時要正確的對待自己。

　　教學重點難點：認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解課文內容，積累好詞好句是難點。

　　課前準備：投影片、小黑板

　　教學過程：

　　一、課前談話、導入課題

　　1、同學們，上節班隊課我們進行了講安徒生童話故事比賽，看得出來，很多同學都意猶未盡。那么，今天這節課我們就來學習一則安徒生寫的童話故事丑小鴨。

　　3、誰會寫這三個字？請學生板書丑小鴨，教師作出評價。指導書寫：丑。理解丑的含義（

　　丑是什么意思？它的反義詞是什么？）

　　4、讀了課題，你有什么問題想問嗎？（為什么叫丑小鴨？長大后變成了什么？丑小鴨這個名字是怎么來得？到底怎么丑？他有哪些遭遇？）

　　二、師范讀課文，了解故事大意。

　　三、學習第一自然段。

　　1、丑小鴨的名字是怎么來的？

　　2、學習句子：他的嘴大大的，腿細細的，身子瘦（shòu）瘦的，樣子真難看，大家叫他丑小鴨。從嘴大大的，腿細細的等詞句體會丑小鴨的難看。誰能到黑板上來畫一畫這只難看的小鴨子？（丑小鴨的這個樣子，你能用書上的一個詞語來形容他嗎？）學習怪模（mú）怪樣。多音字，再讀一遍。練習用因為所以的句式來回答。）

　　3、練習朗讀。

　　四、學習二、三、四自然段。

　　1、這怪模怪樣的丑小鴨有哪些不幸的遭遇呢？請你從頭到尾再讀一讀課文，找找哪些自然段寫了丑小鴨可憐的遭遇。（2-4）

　　2、自由讀2-4段，用波浪線畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，四人小組互相幫助把它讀好。

　　3、全班交流。

　　丑小鴨那么丑，大家都討厭他。哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。丑小鴨傷心極了。有一天，他悄悄地離開了家。從丑小鴨離家出走，你能體會到些什么？

　　丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。

　　可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上。

　　4、指導朗讀。

　　五、學習五、六自然段。

　　丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經了磨難，但他也有自己的夢想，希望人們有一天不討厭他。文中哪一句寫了這個意思，找出來，讀一讀。

　　1、啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！丑小鴨飛到水里，向天鵝游去。