我們的民族小學教案教學設計

　　教學目標：

　　1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　教學重點：

　　引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活。

　　教學難點：

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果

　　課時安排：1課時

　　教法學法：

　　1、讓學生把課文讀熟，家長簽字，把不認識的字和不理解的詞做記號。

　　2、重點句子反復讀，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　教學用具：

　　1．課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2．同步課件。

　　教學過程：

　　一、導入.

　　1．展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的'少數(shù)民族的情況。

　　學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。

　　2．教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　二、揭示課題，范讀課文。

　　1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　2．板書課題：我們的民族小學。

　　3．教師配樂范讀。

　　三、自學生字新詞，試讀課文。

　　1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2．學生試讀。

　　3．指名分自然段朗讀。

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