對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。以下是小編整理的人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件，歡迎閱讀。
教學(xué)過程：
一、 引入新課
1、 出示課件
師：同學(xué)們，今天沈老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)朋友，你們看他們是誰？（出示圖片）
師：這兩個(gè)你們喜歡嗎？那你們喜歡誰呢？（先讓學(xué)生說一說）
師：這樣吧，我們調(diào)查一下，如果你喜歡松鼠的就用水彩筆把你的姓名寫在紅色紙片上，如果你喜歡熊的，就把你的姓名寫在綠色紙片上，如果你兩個(gè)都喜歡，你可以在兩張上都寫上你的姓名。
師：寫好了嗎？
師：為了方便，我們調(diào)查一個(gè)組好不好，請第二組的同學(xué)把你寫的貼到黑板上相應(yīng)的位置。如果你兩個(gè)都喜歡的話，可以把你的兩個(gè)姓名分別貼到他們的下面。
2、 學(xué)生上來貼圖
3、 觀察黑板上貼的情況，問：你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
師：請同學(xué)們觀察黑板，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
讓學(xué)生說說
師：那么，喜歡ZIP和ZOOM的一共有多少人呢？
學(xué)生說（可能有人說12人也可能有人說其他的數(shù)）
二、探究：
1、 四人小組合作，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示喜歡ZIP和喜歡ZOOM的人數(shù)。
師：那么，到底有多少人呢？（如果還有意見，就讓一個(gè)學(xué)生站起來，給全班同學(xué)數(shù)數(shù)，看看到底有多少人？確定12人。）
師：那么，實(shí)際是12人，可是計(jì)算出來是其他的呢？原因在哪里？
生回答
師：哪些同學(xué)重復(fù)計(jì)算了，誰上來給大家找一找？
請學(xué)生上來找出重復(fù)的人數(shù)，（師：貼哪里？）學(xué)生貼
師：重復(fù)的有6人，算了兩次，而實(shí)際應(yīng)該算一次，所以我把他重疊起來。（教師說著把這6人的紙片重疊起來）
師：剛剛，我們把他分成兩類這樣貼，很容易出錯(cuò)，那同學(xué)們想一想我們能不能用一些圖、表或者自己喜歡的其他方式，把這份名單再整理一下，使我們清楚地看出喜歡ZIP的有哪些人？喜歡ZOOM的有哪些人？兩樣都喜歡的有哪些人？能不能？
生能
師：那這樣吧，我們四人小組合作，合作之前給大家?guī)c(diǎn)合作建議：
出示合作建議：
（1）四人小組討論：說說打算用怎樣的圖或表來表示？
（2）四人小組動手在紙上畫出方案。
2、展示并介紹方案
師：通過小組同學(xué)的努力，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)都已經(jīng)有了方案，那哪個(gè)小組的同學(xué)來展示一下你們的成果呢？注意，展示的時(shí)候說說你是怎樣設(shè)計(jì)的？
（1） 請學(xué)生上來展示成果，并介紹方案。
（2） 重點(diǎn)介紹集合圈圖
3、看著集合圈計(jì)算總?cè)藬?shù)。
師：那么，現(xiàn)在你知道喜歡ZIP和ZOOM的同學(xué)一共有多少人嗎？生報(bào)一遍
三、鞏固練習(xí)：
１、把下面的動物的`序號填在合適的位置。
師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物呢？（讓學(xué)生說幾個(gè)）那他是怎樣行動的呢？那么，這些動物是怎樣行動的呢？（出示）請你按照他們的行動方式把他們的序號填在相應(yīng)的集合圈里。
師：先請同學(xué)們說說怎樣填，既快又不會錯(cuò)？
讓學(xué)生發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。
師：那你是怎樣填的呢？問：這部分表示什么？這部分表示什么？這個(gè)大圈表示什么？這個(gè)大圈表示什么？
2、 計(jì)算三（1）班加語文和數(shù)學(xué)課外興趣小組的人數(shù)。
師：剛剛我們了解了同學(xué)們喜歡動物的情況，下面，我們走進(jìn)三一班去了解以下他們參加興趣小組的情況，請看這里。
（1） 出示名單
（2） 根據(jù)表格畫出集合圖
師：先請你根據(jù)這表格，畫出集合圖。
先讓學(xué)生畫出集合圖。
教師邊巡視邊說：怎樣畫既快又對？
（3） 展示集合圖：
（4） 放手讓學(xué)生計(jì)算人數(shù)
（5） 匯報(bào)，說說為什么這樣計(jì)算。
3、讓學(xué)生舉一些生活中這樣的例子。
師：其實(shí)在我們平常生活中像這樣的例子還有很多，你們可以舉例說一說嗎？
4、我家招待客人，這些客人喜歡吃糖果的有4人，喜歡吃花生的有6人，喜歡吃花生又喜歡吃糖果的有2人，那么我應(yīng)該準(zhǔn)備花生多一點(diǎn)還是準(zhǔn)備糖果多一點(diǎn)？
（1）說說應(yīng)該準(zhǔn)備什么多一點(diǎn)。
（2）提高：計(jì)算我家到底來了幾個(gè)客人。
四、總結(jié)：
師：今天這節(jié)課我們一起研究了什么？你覺得自己學(xué)得怎樣？
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