《積累與運用五》教學課件設計

　　《積累運用五》教學設計

　　訓練要求

　　1、選擇一個你熟悉的場景寫下來;

　　2、要能反映出這個場景的特點，內容要具體，語句要通順。

　　訓練重點 反映出場景的特點，內容寫具體。

　　訓練準備 布置學生留意觀察一處楊景。

　　訓練步驟

　　一、激趣導入

　　同學們，在學校、在街頭、在集市你常常會看到許多有意思的場景，你想不想把它寫下來?這節課我們就來寫一個你熟悉的場景。

　　二、明確習作要求

　　1、指讀要求，說說本次習作有哪幾點要求。

　　2、習作重點：要能反映出場景的特點，內容要具體，語句要通順。

　　三、指導習作

　　1、弄明白什么是場景? (讓學生說一說生活中見到過哪些場景，如，運動場上的龍騰虎躍，集市里的.討價還價，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語) 2、選擇材料： ⑴ 教師引導：在日常生活中，同學們會看到許多場景，同學們要選擇你熟悉的、有意思的場景寫下來。

　　⑵ 讓學生說一說你準備選擇哪一個場景來寫。

　　3、怎樣寫好場景呢： ⑴ 反映出場景的特點：在不同的場所會看到不同的場景，不管寫什么樣的場景，都要反映出場景的特點。

　　這就要求我們要認真觀察，表達出自己的真情實感，給讀者以身臨其境的感覺。

　　⑵ 突出重點，寫具體：一個場景往往要寫的內容很多，要抓住場景中與表現主要意思有關的事物重點寫，內容要具體，其他內容簡略寫，分清主次，突出重點。

　　4、想一想習作該怎樣寫，在小組內互相說一說。

　　四、練寫

　　各種各樣的場景看起來是那么有意思，就讓我們拿起手中的筆把它寫下來吧。

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