《蒲柳人家》教學課件設計

2021-03-31 教學課件

　　教學目標:

　　1、了解課文大意，通過賞讀人物精彩的肖像，動作和語言描寫把握一丈青大娘和何大學問鮮明的個性特征。

　　2、欣賞這篇小說的獨特民族風格和語言特色。

　　3、感受小說濃郁的鄉土氣息，領悟勞動人民淳樸的人情美。

　　教學重難點：

　　掌握人物的個性特征，學習小說獨特的民族風格和語言特色。

　　教學方法及設想：

　　1、誦讀法，教學中要引導學生反復誦讀，仔細體會精彩的語句和段落，還可做背誦要求，使學生領悟小說語言的運用。

　　2、研討探究法，用于對人物性格和藝術表現手法的分析。鼓勵學生結合閱讀經驗、研討交流，以感悟小說的獨特魅力。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　京東北運河畔，樸實的.民風孕育了樸實的人。他們重情重義，爽朗豪放，在他們身上，有著中國農民的人情美。在充滿了濃濃鄉土氣息的語言描寫中，他們—小男孩，何滿子，爺爺何大學問，奶奶一丈青，是那樣的鮮活靈動!看哪，他們正向我們走來。

　　二、預習檢查：

　　1、作者及題解

　　劉紹棠(1936—1997)當代作家。河北通縣人。1949年讀中學時開始發表短篇小說。1951年到河北文聯工作。中年，閱讀大量文學名著，深受孔梨作品熏染。翌年發表成名作—短篇小說《青枝綠葉》，他的《蒲柳人家》獲首屆全國優秀中篇小說二等獎。

　　2、背景資料

　　《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發表于1950年，曾以獨特的創作風格引起當代文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優秀中篇小說獎。全篇小說共12節，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事，表現了他們多情重義，除奸助良，扶貧濟困的美德。本文節選的是小說的前兩節，這兩節濃筆重彩描寫了書中三個主要人物：六歲的男孩何滿子，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文，積累生字和掌握詞語的意思：

　　(1)聽寫生字

　　煙囪cōng 梆bāng他纖qiàn夫腌臜ā zā 捯dáo氣唿hū哨拗niù不過隱匿nì 勒lè令戲謔xuè 榮膺yīng 斷壁殘垣yuán 蓬蒿hāo 作揖yī 禮聘pìn 嘬zuō著嘴唇剜wān肉梢shào馬子

　　(2)解詞：

　　榮膺隱匿一氣呵成如坐針氈影影綽綽望眼欲穿兩肋插刀妙手回春天倫之樂

　　四、研讀課文，探究賞析：

　　方法：采用小組合作，探究的方法，讓學生做到自主學習，老師適當給以點撥和評價。

　　1、想一想，何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”?爺爺為什么號稱“何大學問”?

　　2、小說通過充滿稚氣，機靈頑皮的何滿子的眼睛勾勒了京東北運河邊上農民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。他們兩人鮮明的性格特征是什么?

　　3、作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現人物性格的?請畫出有關語句并體會其作用。

　　4、學生揣摩品味獨具魅力的小說語言。