導語：為了讓學生了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。下面是由小編為你整理的名碑薈萃教學課件，歡迎大家閱讀。
教材分析：課文先簡介了西安碑林，說明它是“我國最大的書法藝術(shù)寶庫”，稱這里是“名碑薈萃”的地方。然后以歷史朝代為序，分別介紹了東晉的王羲之、唐初的歐陽詢、盛唐的顏真卿、顏真卿之后的柳公權(quán)等書法大家的事跡及其書法的主要特點。最后概括說明碑林中的書法在我國藝術(shù)寶庫中的地位。
教學目標：
1、學會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。
2、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。
3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。
教學重難點：
1、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。
2、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。
課前準備：幻燈片
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入
中華文化源遠流長，書法是我國藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學們游覽我國最大的書法藝術(shù)寶庫----西安碑林，那里不僅是中國古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術(shù)珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書課題）齊讀。
二、出示教學目標
1、學會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。
2、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。
3、了解書法名家的書法藝術(shù)特色，感受中華書法藝術(shù)的博大。
要求學生齊讀教學目標。
三、學生一讀課文，解決生詞。
1、出示生詞。要求學生在通讀課文的基礎(chǔ)上使用聯(lián)系上下文或工具書解決。
2、學生自學。
3、反饋。
4、小結(jié)。
同學們，真聰明，一會就解決了，相信下面的任務(wù)更能很好的完成。
四、在讀課文，學習課文。
1、出示自學提示。
用自己的方式認真閱讀課文，想一想，課文講了幾個書法家，他們的`字就有那些特點？哪一個書法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。
要求：1、抓住關(guān)鍵詞。
2、用自己的話歸納地說。
2、學生自學，小組交流。
3、反饋結(jié)果。學生反饋答案，老師板書，書法家及時代、書法特點。（及時糾正錯誤）
4.小結(jié)。
王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書法名家，藝術(shù)風格獨特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)模婵芍^名碑薈萃啊！
五、介紹這四個書法家。
1、學生思考：向大家介紹書法家。（可以打草稿、列提綱）
2、讓學生向大家介紹。（對每位學生給以鼓勵的評語）
3、小結(jié)。我們祖國的書法藝術(shù)源遠流長，下面我們就去體驗一下把吧！
六、播放西安碑林的錄像。
1、學生觀看。（要求學生能留心自己喜歡的）
2、找學生說一說，收集到什么？
3、總結(jié)。我們祖國的書法藝術(shù)博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國的書法。
七、作業(yè)。（選作：至少做一題，做兩題的更好）
1.搜集一下你喜歡的書法家的資料，和同學交流。
2.有人說：“現(xiàn)在電腦太發(fā)達了，不用練字了。”你對這種看法怎樣認為？
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