達爾文和小松鼠教學課件

2021-03-31 教學課件

　　達爾文和小松鼠有什么樣子的故事呢?下面是小編整理的達爾文和小松鼠教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　【教學目標】

　　l、學會“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個生字。掌握“科學家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。

　　2、讀懂課文，理解課文內容。

　　3、通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解，培養學生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。

　　4、了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。培養學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。

　　【重點難點】

　　1、學會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。

　　2、理解講達爾文喜歡動物的詞語，學習他熱愛動物，探索自然奧秘的執著的精神。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入課文

　　同學們，今天老師給你們帶來一位新朋友(出示圖片)。他就是一百多年前英國著名的科學家——達爾文。他從小就喜歡小動物。今天我們要學習的課文講的就是他和小松鼠之間的一個小故事。(板書課題 12 達爾文和小松鼠)

　　二讀課文

　　1、學生借助拼音自瀆課文。圈出課后的生字，同桌互相讀讀。

　　2、老師范讀課文。

　　3、學生再讀課文。要求把句子讀通順，讀流利。

　　4、讀本課生字詞和帶生字詞的句子。

　　詞語：達爾文一位野外蟲子捉弄從未見過一件粗糙外衣樹干尾巴急壞

　　句子：

　　(1)達爾文是英國的一位科學家。

　　(2)星期天，我到野外去玩兒。

　　(3)他喜歡地上的`蟲，水里的魚。

　　(4)松鼠媽媽急壞了。

　　利用多種形式讀。指名讀、比賽讀、開火車讀。

　　5、指名讀課文，對讀不準的字音給予指導。

　　三學習生字

　　1、認讀生字

　　位文蟲他件衣

　　2、學生用自己喜歡的方式記憶生字。

　　3、學生一看、二描、三寫、四評、五改。

　　4、針對學生書寫中的錯誤，教師給予指導。

　　5、學生練習書寫。

　　四作業：

　　課下自己組詞，可請教爸爸媽媽看誰組的詞多。

　　第二課時

　　一、圖象引入，設置懸念

　　出示圖片。同學們，圖上的這位小朋友，你還認識嗎?對了他就是我們剛認識的新朋友——達爾文。你們看，在達爾文的肩膀上還站著一只活潑可愛的小松鼠。它翹著尾巴，正跟樹上的松鼠媽媽打招呼呢，可是松鼠媽媽卻急壞了，這是怎么回事呢?這節課我們接著學習12課達爾文和小松鼠。板書課題 12 達爾文和小松鼠(學生產生好奇心，激發了興趣，學習課文的情緒自然高漲)

　　二、圖文結合，解答懸疑

　　1、看《達爾文和小松鼠》的動畫片

　　2、學生再讀課文，同桌說說：松鼠媽媽為什么那么著急呢?

　　3、師：同學們現在你們知道松鼠媽媽為什么那么著急嗎? 生：松鼠媽媽怕達爾文傷害小松鼠。

　　師：你是從課文那部分知道的?你能把這一段讀給同學們聽嗎? 生：讀第四自然段

　　師：此時松鼠媽媽會是什么樣的心情呢?假如你生病了，遇到危險了，你的媽媽會怎么樣?(調動學生以有的感情體驗引導學生體會學生松鼠媽媽的心情。)

　　師：你能讀出松鼠媽媽這種著急、擔心的心情嗎?

　　(1) 學生試讀

　　(2) 指名讀，學生評價

　　(3) 教師范讀，學生評價

　　(4) 指名讀

　　(5) 小組讀