導語： 虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；下面是小編給大家整理的虎門銷煙教學課件的相關內容，希望能給你帶來幫助!
虎門銷煙教學課件
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4.認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學重點：
認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學難點：
認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教法學法：
自主探究
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、扣圖引題。
（1）出示雕像圖。
（2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？
（課前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發生在什么時間？什么地點？事情的大致經過怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求
（1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。
（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）
（3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
三、指導寫字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結構要勻稱，筆畫要緊湊。
四、作業
抄寫本課生字詞。
第二課時
一、復習檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語。
二、細讀課文
1、細讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
（2）說說這一自然段告訴我們什么。
（3）什么樣的日子才“值得紀念”？（板書：值得紀念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細讀第六自然段
（1）自讀第六自然段，理解有關詞語。
（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、細讀第二自然段。
（1）自讀課文。
（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）
（3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。
（4）討論
為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？
（4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時間關系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。
4、細讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過？
①學習第一至三句
自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。
齊讀這三句話。
指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
②學習第四、五句。
指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進行的。
③有感情地自由練讀第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
②硝煙持續了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進咆哮的.大海暗示著什么？
③想象在中國人民強大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
④指導讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
（1）引讀
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。
（2）齊讀第1、6自然段。
三、作業
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫句子，體會虎門硝煙的偉大意義。
板書設計：
虎門硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
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