諾貝爾教學(xué)課件

2021-03-29 教學(xué)課件

　　導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)諾貝爾，尤其要學(xué)習(xí)他高尚的人格，他以淵博的知識(shí)讓后世為之嘆服，以畢生的不懈努力讓后世敬仰，以勇敢的探索讓后世折服，更以高尚的人格讓后世緬懷。以下是為大家整理的諾貝爾教學(xué)課件，希望能夠幫助大家！

　　[教材簡(jiǎn)析]

　　諾貝爾在機(jī)械和化學(xué)方面有100多種發(fā)明，然而，他最突出的是發(fā)明炸藥，在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，他投入的精力最多，遭受的危險(xiǎn)最大，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)也最為豐厚，這代表了他最偉大的成就。學(xué)習(xí)諾貝爾，尤其要學(xué)習(xí)他高尚的人格，他以淵博的知識(shí)讓后世為之嘆服，以畢生的不懈努力讓后世敬仰，以勇敢的探索讓后世折服，更以高尚的人格讓后世緬懷。

　　本篇文章作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言，感人的筆觸敘述了這個(gè)故事，從諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的地點(diǎn)和時(shí)間說(shuō)起，娓娓道來(lái)，使人們對(duì)這位科學(xué)巨匠的敬佩之情油然而生，接著，文章以“諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的是發(fā)明炸藥”一句統(tǒng)領(lǐng)全文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀全文

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)

　　3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績(jī)，感受諾貝爾熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

　　4、初步掌握人物小傳的寫(xiě)法

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　體會(huì)諾貝爾在發(fā)明過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗、痛苦，但毫不氣餒、絕不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。

　　[第一課時(shí)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、有聲有色地朗讀課文。

　　3、憑借語(yǔ)言材料初步了解諾貝爾的成就，感悟諾貝爾的精神。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（出示圖片）在世界科學(xué)史上，有這樣一位偉大的'科學(xué)家：他不僅把自己的畢生精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，而且還在身后留下遺囑，把自己的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)，用以獎(jiǎng)勵(lì)后人，向科學(xué)的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。他的名字和人類(lèi)在科學(xué)探索中取得的成就一道，永遠(yuǎn)地留在了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的文明史冊(cè)上。這位偉大的科學(xué)家，就是世人皆知的瑞典化學(xué)家——阿爾弗雷德·伯恩哈德·諾貝爾。

　　2、今天我們就讓我們認(rèn)識(shí)這位偉大的科學(xué)家——諾貝爾

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解梗概

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、請(qǐng)幾位同學(xué)領(lǐng)讀。

　　瑞典斯德哥爾摩世界性盛會(huì)

　　鐵錘砸石頭劈山筑路

　　炸死殘廢毫不氣餒

　　實(shí)驗(yàn)室爆炸滿(mǎn)身鮮血

　　逝世遺囑

　　3、你能根據(jù)上述詞語(yǔ)，用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？試在小組先說(shuō)，再請(qǐng)1—2位同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)。（諾貝爾小時(shí)候，看到工人們用鐵錘砸石頭，劈山筑路，想發(fā)明一種東西，一下子把大山劈開(kāi)。后來(lái)，他與父親、哥哥一起研究炸藥，雖然弟弟炸死，父親殘廢，但他毫不氣餒，最后，在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生巨大爆炸，滿(mǎn)身鮮血的諾貝爾終于成功了。諾貝爾逝世，立下遺囑獎(jiǎng)勵(lì)后人。）

　　4、對(duì)于諾貝爾的成就，課文中有這樣一句句子：諾貝爾一生在機(jī)械和化學(xué)方面有過(guò)許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥。

　　5、具體描寫(xiě)諾貝爾發(fā)明炸藥的是哪幾個(gè)自然段？（第3至第9自然段）。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀這一部分，看一看諾貝爾是怎么發(fā)明炸藥的。

　　（學(xué)生朗讀課文，相機(jī)了解發(fā)明過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，了解諾貝爾的永不滿(mǎn)足。）

　　發(fā)明液的體炸藥是實(shí)現(xiàn)理想的第一步，隨后他又邁出了第二步，誰(shuí)來(lái)讀？

　　第二步的足跡看來(lái)很輝煌，是嗎？

　　成功了，他停下腳步了嗎？從哪句話看出來(lái)？看來(lái)諾貝爾又邁出了很多步。誰(shuí)來(lái)讀接下來(lái)的內(nèi)容？

　　6、小結(jié)發(fā)明炸藥的過(guò)程。（樹(shù)立理想——發(fā)明液的體炸藥——發(fā)明固體炸藥——發(fā)明威力更大的炸藥）從這個(gè)過(guò)程中大家體會(huì)到什么？(永不滿(mǎn)足)

　　三品讀課文，感悟精神

　　1、通過(guò)初讀課文，我們已經(jīng)感受到了諾貝爾對(duì)科學(xué)追求的永不滿(mǎn)足。在永不滿(mǎn)足的奮斗中，他付出了怎樣的努力，怎樣的代價(jià)，他究竟憑什么獲得了成功？請(qǐng)大家默讀課文第3——9自然段，畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子。

　　2、師：課文中那些句子打動(dòng)了你，找出來(lái)讀一讀。

　　（1）1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。

　　（2）經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。

　　(3) 發(fā)明威力更大的炸藥

　　有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。

　　（4）小結(jié)：諾貝爾成功了，你覺(jué)得他的成功靠的是什么？試著用成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　（志向高遠(yuǎn)、百折不撓、持之以恒、舍生忘死……）

　　四、結(jié)尾

　　1、為了科學(xué)，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。但他給予人類(lèi)的又何止他的生命。

　　2、諾貝爾的生命結(jié)束了，但他對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。今天，以他的名字命名的大獎(jiǎng)早已成為世界上最具影響力的大獎(jiǎng)，（出示開(kāi)頭圖片）誰(shuí)作出杰出貢獻(xiàn)，誰(shuí)就能獲得這項(xiàng)無(wú)上榮譽(yù)。可這位科學(xué)巨人自己呢，卻認(rèn)為自己不應(yīng)得到任何榮譽(yù)，甚至墓碑上也沒(méi)有只言片語(yǔ)。但這仍然不能阻止全世界的人們每年用最隆重的方式紀(jì)念他。同學(xué)們，歲月的長(zhǎng)河會(huì)帶走很多，讓我們永遠(yuǎn)銘記住他——諾貝爾，記住他的杰出成就，記住他的偉大精神，記住他心底的聲音：我的理想是為人類(lèi)過(guò)上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。

　　五、作業(yè)

　　1．老師請(qǐng)同學(xué)們按自己的興趣確立一個(gè)主題以個(gè)人或小組進(jìn)行了研究，

　　大家主要研究的主題主要有：

　　出示：諾貝爾的一生

　　諾貝爾的家庭

　　諾貝爾的發(fā)明

　　諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金

　　諾貝爾獎(jiǎng)獲得者