導語：同學們要了解蝸�；窘Y構：觸角、頭、軀干、外殼，以下是為大家整理的小蝸牛慢慢爬教學課件，希望能夠幫助大家！
教學目的：
1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創造活動的樂趣，養成淺顯的設計意識。
3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯想與創造，激發對自然的'探索與研究精神。
教學重點：紙蝸牛的制作方法。
教學難點：紙條卷折成螺旋形。
教具準備：
1、老師準備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。
2、學生準備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。
教學過程：
一、導入課題(引起興趣)
1、謎語導入：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（打一動物）
同學們舉手回答。
2、今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。
揭示課題：小蝸牛慢慢爬
二、認識蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準備）
1、了解蝸�；窘Y構：觸角、頭、軀干、外殼。
2、蝸牛外殼特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。
3、提出問題，引發思考（解決教學難點，培養學生探究精神）：我們怎么用卡紙表現出蝸牛殼的這種形狀呢？
請學生演示。（老師強調卷法、紙條的長短）
三、自主探究（解決教學重點，培養學生合作、探究能力）
1、教師展示手工蝸牛成品。
2、學生們討論，自主探究蝸牛制作方法。
3、請學生談談做法。
4、表揚同學們的積極參與。
5、設置情景：信鴿送來一封信，邀請同學們帶著小蝸牛去參加“蝸牛選美大賽”，激發學生制作蝸牛的興趣。
四、蝸牛制作步驟
1、畫：選擇細長的紙條，并在紙條兩面畫上重復排列的圖形。
（構圖飽滿，色彩豐富）（出示圖：花邊）
學習花邊裝飾（讓學生認識花邊，培養淺顯的設計意識）
�、伲ㄒ贼~為例）仔細觀察這條花邊紋樣，你有什么發現？
學生思考回答。提示：重復排列，有方向感。
②（梨子和櫻桃花邊紋樣為例）仔細觀察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？ 學生思考回答。提示：圖形和排列方向不同
③（出示蝸牛花邊圖）想一想：按照規律，那只小蝸牛站到隊伍里是正確的呢？ 學生判斷。
2、卷：將紙條卷著成型并將要固定的位置粘貼好。
3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。 提示：外殼與身體要大小一致。
4、畫：畫出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結，將蝸牛的觸角粘好。
五、學生制作，教師指導。（學生實踐，掌握做法）
要求：在長紙條的兩面畫上重復排列的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。并帶著我們的小蝸牛去參加選美大賽。
六、展示作品，總結評價。（提高認識，總結反思）
蝸牛選美評比要求：
1、誰的小蝸牛最有創意？
2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？
3、誰的小蝸牛做工最細致？
七、總結：小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!
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