五年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教學(xué)計(jì)劃

2022-09-14 教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　重點(diǎn)課時(shí)：第三課時(shí)筆算乘法（進(jìn)位）

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第65頁(yè)的例2及“做一做”，練習(xí)十六的第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：例2圖畫多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題

　　呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。

　　放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

　　接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19×19。

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1、各組討論：怎樣計(jì)算19×19。

　　請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。

　　2、．組織交流。

　　各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫在黑板上。

　　3、師生評(píng)議。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

　　（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。

　　（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。

　　用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、嘗試練習(xí)。

　　用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題。可以讓幾個(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。

　　完成計(jì)算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的了解。

　　2、完成練習(xí)十六第1題。

　　獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

　　3、解決問(wèn)題。

　　請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。

　　完成后，請(qǐng)學(xué)生向全班說(shuō)一說(shuō)，解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、游戲。

　　貼出寫有算式的南瓜卡片。用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。

　　讓學(xué)生自由選擇卡片，算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。