幼兒園園務第二學期教育教學計劃

2021-04-04 教學計劃

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園園務第二學期教育教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　情況分析

　　通過上學期的市級評估，加速了我園教育改革的步伐，更加規范了教育管理工作。在市級評估中以總分第一的成績通過，使我們對工作有了更多的自信，也更明確了前進的方向。歸口教育局管理后，我們的教科研工作將在教育局有關部門的直接指導下開展，相信工作會更順利、更規范。

　　本學期全園共有幼兒180人，分6個班，其中3個主題班，3個蒙氏班，其中蒙三班為三教一保，小班二教一保，其余4個班為“三教式”。課程改革帶來了教師觀念的更新，一支學習型教師團隊逐漸生成。啟動園本培訓工程后，使園內課程資源滾動，互動學習通道更加通暢，探索運用蒙臺梭利教學與主題探究教學相融合，推動幼兒園課程改革進入了實踐及完善階段。

　　存在問題

　　1、教師系統學習蒙臺梭利教育理論不足，對理念的理解，教育內涵的把握停留在表層，需加強學習、內化、提高。

　　2、教師對各領域學習內容的整合意識不強，較注意知識的縱向聯系，忽略知識的橫向關聯。

　　3、存在兩種課程并進概念模糊，思路不清，需加強學習、內化。

　　工作重點

　　本學期我們繼續開展中國化蒙特梭利教學的研究，將文化教育部分采用主題探究方式進行課程整合，繼續將蒙氏日常生活培養的有效途徑在主題班扎實貫徹。我們要將中國化蒙特梭利教學與新“綱要”結合起來，以“綱要”為依據，探索新時代的中國化的蒙臺梭利教育新體系。

　　具體措施

　　1、加強教師系統的理論學習，進一步理解蒙氏教育的思想內涵。邀請北京趙獻榮教授和鐘心亮老師來園進行“蒙氏教育理論與實操”培訓。

　　2、充分發揮園本培訓的實效。蒙氏教研組與主題教研組要資源滾動，相互學習，通過觀摩、討論、互動，探索蒙氏教學與主題探究教學的`最佳融合途徑。

　　3、以批判性吸收、創造性發展為核心，借鑒、融合、創新，以開放的態度學習借鑒世界先進的幼兒教育理論與實踐，全園開展“小龍英語”、“認讀識字”、“數學操作卡”等補充活動，開發幼兒多元智能，促進幼兒全面發展，建立和發展適合本園實際的幼兒教育課程模式。

　　4、聘請林大春教授為我園音樂教學顧問，通過每周兩次的業務培訓，提高我園的音樂教學能力。

　　5、加強教育教學管理，制訂教師業務量化考核表，通過自評、他評等辦法，完善考核制度。