一、教學目標;
本期教材知識內容為 有理數、有理數的運算、實數、代數式，一元一次方程 ，圖形的初步知識。
1、知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形點和線，進而認識角、相交線和平行線
2、過程與方法目標：
能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。
初步建立空間觀念，發展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。
學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。
3、情感與態度目標：
學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。
二、教材分析;
1、學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識，在小學數學和中學數學的聯系中起到承上啟下的作用，
2、有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數的運算學習近似數和有效數字的基本知識，是整個初中數學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。
3、 有理數的開方、平方根、立方根、無理數和實數及其運算，經過擴展，數的運算法則和運算率都沒有發生變化，所以學生學習上不會有困難。
4、在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。并運用類比的思想探索數量關系及其規律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的方法。
5、一元一次方程的概念、解法及應用。一元一次方程的概念、解法及其應用是
進一步學習其他方程的必需基礎，許多方程最終都化歸為一元一次方程來解。一元一次方程在人們的日常生活和生產實踐中有著許多直接的`應用。
6、以學生的空間與圖形知識為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換。
三、學生情況分析：
學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。
四、提高教學質量的措施：
1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真;
2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題;
3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲;
4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖;
5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展。
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