第一單元教學計劃模板
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。
教學方法授課
教學準備答題紙。
激趣
導入
（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改
誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？
學生舉手回答
自主
學習
（學）判斷算法是否正確，不對的改正。
學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。
評價
釋疑
（示）選取典型作業進行點評上交作業
總結
提升
（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的.表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
板書設計
作業設計參見學生課本相應作業練習
教學后記
榆中縣來紫堡學區集體備課教案
年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學
內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）
課 時第五課時
教 學
目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。
過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。
情感態度價值觀：養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。
教學重點
教學難點理解兩位數加一位數的算理。
理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。
教學方法授課
教學準備答題紙。
第一單元教學計劃模板
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。
教學方法授課
教學準備答題紙。
激趣
導入
（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改
誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？
學生舉手回答
自主
學習
（學）判斷算法是否正確，不對的改正。
學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。
合作
探究
（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。
評價
釋疑
（示）選取典型作業進行點評上交作業
總結
提升
（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。
我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。
總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
板書設計
作業設計參見學生課本相應作業練習
教學后記
榆中縣來紫堡學區集體備課教案
年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：
周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人
教 學
內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）
課 時第五課時
教 學
目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。
過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。
情感態度價值觀：養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。
教學重點
教學難點理解兩位數加一位數的算理。
理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。
教學方法授課
教學準備答題紙。
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