小學語文教學的計劃

　　針對于每節課，采用固定模式上課。

　　針對新課：

　　1.上課先提問生字生詞，之后講解生字生詞。

　　2.領讀一篇課文，特別要注意領讀的情感。

　　3.講解課文的重點內容，重要的內容要重復多次，力圖使學生想到這個字都能想到這個人。

　　4.復習要及時，當堂練習是很有必要的。

　　針對二次課：

　　1.抽取學生了解上節課的記憶內容，如果發現很多同學都不會，就重新講解一次。

　　2.學生自己讀課文。

　　3.講解課文重點，要求學生記憶。

　　4.布置作業。關于布置作業，隨后見布置作業項。

　　注：學生新課的學習，要特別注意讀，給學生大量閱讀的時間，讓學生在讀中思考，在讀中感悟，書是拿來讀的，不是拿來看得。

　　針對作文：作文的訓練是一件長期堅持的事情，但是要如何給學生寫好作文？

　　作文的缺點有如下幾點：

　　1.題材的要求，我們的作文是要堅持哪個方向走，怎么走？我的想法是作文要寫真感情，要走樸素路線，畢竟學生有感情才能寫真文章，這對孩子的`現在以及未來都是比較好的。

　　2.思維的擴展，學生的思維要如何才能真正拓展開，而不是每次寫作文就寫重復的幾件事情，工作計劃《小學語文教學預計劃個人版》。時刻注意身邊的事情，時刻從熱點引領學生的思維，讓學生在熱點中思考，在碰撞中學習。觀點紛雜，學生的思維才能開闊。

　　3.語言的使用，優秀學生的語言要如何錘煉，進一步提高？這個單獨聊，不可能全而推廣。

　　4.作文的萬能，慎用萬能，如何提倡寫我心，表我意？這個其實是第一問題的改版，就是學生要寫官樣文章，還是寫自己的真心情感。寫真心情感的時候

　　針對練習用品：

　　1.本子有生字本，抄寫本，聽寫本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄寫新學習生字，以三遍基準，五遍上限。抄寫本主要是用作抄寫生詞和部分別的內容，生字本和抄寫本不能混用。聽寫本用于新課之前聽寫生字生詞之用。作文A本是原版，B本是修改后。

　　2.摘抄本，硬殼用軟殼的筆記本，抄寫你認為優秀的文段，句子或者是詩詞【長歌行、回鄉偶書（賀知章）、滁州西澗（韋應物）、早春（韓愈）、三衢道中（梅子黃時雨）、觀書有感（朱熹）】。

　　3.人手準備一本課文全解，一本實時評測，一套黃岡小狀元，黃岡小狀元還要有一份期末的黃岡小狀元試卷。課文全解和黃岡小狀元要充分利用隨堂時間練習。實時評測每天練習，周末以黃岡小狀元為主。

　　針對作業的督察：作業的督察包括口頭作業和手筆作業，關于口頭作業，應該如何要求學生去完成相應的作業，并且行之有效的進行督察？

　　手筆作業，交與各小組長收齊交給我，問題學生擇時間段交與韓老師處理，畢竟和家長不熟悉，沒辦法處理這些。作業中出現的問題，要擇情況進行處理。例如部分優秀學生作業中錯別字太多，漏寫作業，都要及時的監督，對于差等生，要求他的作業能完成，上課不打鬧。

　　針對書寫：

　　1.要特別注意少數幾個同學的書寫，書寫馬馬虎虎，又或者在課堂上猛抄，這樣的情況及時通知其家長，和家長聯系，詢問其在家中時間都做什么了。

　　2.提高整體學生的書寫水平，這樣的情況下，我的寫字課就不能動。

　　特色：每個月教師講一首詩詞，學生收集一首詩歌，詞或者歌詞，寫到摘抄本上。

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