春四年級下冊數學教學計劃

2021-06-12 教學計劃

　　一、班級情況分析

　　1.習慣和興趣：本班共有學生58人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，有幾個人上課時思想開小差的現象時有發生，還需要進一步培養和嚴格要求。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，這學期我將在班級學生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動，以此活動來加快這部分后進生的成長。

　　2.基礎知識和基本技能：

　　上學期期末考試取得較好的成績，優秀率達75%，及格率達92%，由于8個后進生進步不大，導致班級整體水平難以上一個新臺階。

　�。�1）絕大多數的學生已經掌握上學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　�。�2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。

　�。�3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　本班學生60人，其中男生34人，女生26人，經過四年級一學期的共同努力，大多數學生都有不同程度的進步，但還有些差異。有些學生是基礎差，有兩個成績是個位數；有一些是學習態度的問題。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭，針對本班實際情況制定目標：加強學生思想教育，使他們端正學習態度，明確學習目的，集中精力搞好學習，使每一位學生都有所進步，是本班的優秀率及格率有所提高。

　　二、教材分析

　�、俳滩臑榻虒W提供現實的、有價值的素材。一方面，注意讓學生感受數學與生活的聯系，引發學習動機。如，在教學統計和解決實際問題時，都以學生常見的生活現象和問題為素材，幫助學生拓寬視野，體驗數學的價值與應用。另一方面，注意激活學生原有的知識和經驗，促使學生主動獲取知識，如，教學升和毫升，利用水壺、茶杯、水盆等生活中的'容器，讓學生領會容量的含義。

　�、诮滩臑榻處熃M織教學活動提供了必要的線索。如，教學“找規律”這一單元內容時，主要引導學生探索簡單搭配現象中的規律。例題在現實的問題情境中先讓學生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現選配方案的的探索過程，提升思維的抽象程度；最后讓學生小組討論兩個問題，進一步增強思維的條理性，并明確簡單搭配現象中的規律。

　　③教材根據不同的內容為學生提供了合適的、靈活多樣的、有效的學習活動。一是鼓勵學生自主探索、合作交流。二是安排學生觀察、操作，領會數學內容。三是為解決難點設計特定的活動。

　　三、教學目標及措施

　　除教學上達到課程標準規定的目標外，在學生數學發展上力爭達到如下目標：

　�。�1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續加強紀律教育。

　�。�3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　�。�4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　�。�5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。