書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。一起來看看小學的書法的教學計劃，僅供大家參考！謝謝！
小學書法教學計劃1
寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。抓好小學寫字教學，能促進學生養成良好的寫字習慣，從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。現結合我校實際，特制定此計劃：
一 指導思想
為全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，以“雅行傳承文明，美德浸潤人生”理念。切實加強寫字教學，努力培養學生良好的書寫習慣書寫能力，力爭創建寫字特色學校，達到寫字育人的目的。
二 工作目標：
通過寫字教學，使學生養成良好的寫字習慣，規范學生的執筆姿勢和坐姿；具備正確書寫漢字的基本能力。培養學生熱愛祖國語言文字情感。激發學生寫好字的欲望。
三對教師的要求
1認真制定寫字教字計劃，做好寫字備課工作，保證教學時間，加強教學示范講解。
2認真批閱作業，大力開展競賽，積極引導激勵學生寫好漢字。
3對學生普遍教學的同時發現苗子重點培養起到模范帶頭的作用。
4加強自身基本功培訓，提高教師書寫水平和寫字教學效率。
每天堅持練習毛筆、硬筆和粉筆字，起到試范作用
6研究教材教法。探討適合學生的教學模式。
7展示師生的優秀作品、獲獎證書。利用廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
四 對學生的要求
1規范寫字執筆姿勢和坐姿。牢記三個一〔即一拳一尺一寸〕
2背誦寫字歌歌訣 熟記漢字的筆順規則：
3掌握漢字的基本筆畫，橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
4掌握漢字的偏旁部首。掌握漢字的漢字的間架結構
5對小學生應嚴格要求，那就是：規范、端正、整潔六個字 。
6學生作業，要求做到書寫工整規范美觀，力爭一次寫好，不涂抹。
8行款整齊，用格居中，大小適當，字距合理，行距恰當。
9在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。
10教師應運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。學生自評和互評與教師點評相結合。
五 學段目標
第一學段 三年級寫字教學進度安排。掌握漢字的筆順規則和基本筆畫和偏旁部首。
第二學段 四年級寫字教學進度安排。掌握漢字的偏旁部首
第三學段 五年級寫字教學進度安排。掌握漢字的漢字的間架結構
小學書法教學計劃2
一、指導思想
提高寫字教學質量，完善學生的`藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、學生通過書法練習培養認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、重視學生習字的質量。
6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：
7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
8、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
9、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第1、2周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第3、4周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第5、6周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第7、8周: 整體章法練習
第9、10周: 整體章法練習
第11、12周：創作練習
第13、14周：創作練習
第15周：成果展示
五、開展書法教學的注意點。
通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
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