一、班級分析
本班的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學表現出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。
教材分析
一、教學內容
本冊教材包括以下一些內容:復習與提高,千以內數的認識與表達,時間初步認識(二),三位數的加減法,重量(質量)的初步認識,幾何小實踐,整理與提高
二、教材的編寫特點
1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。
解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用,根據《標準》的理念,解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
2.千以內數的認識與表達、三位數的加減法教學重視發(fā)展學生的數感。數感是人的數學素養(yǎng)的基本內涵之一。加強數感的培養(yǎng)是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念,數感的建立是提高學生數學素養(yǎng)的.重要標志。
三、教學目標
1、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
2、借助實例感知千、萬的實際數量,知道千位、萬位知道萬以內數的順序,讀寫萬以內的數。掌握比較萬以內數的大小的方法,比較熟練地口算百以內兩位數加減兩位數(不進位、不退位),正確進行以三位數為主的加減法筆算
3、認識鐘面,聯系實例建立時、分、秒的實際時間觀念,知道相鄰單位間的進率,看、讀、記鐘面上的時刻;用24時記時法表示時刻,進行珍惜時間的教育。4、通過稱物、掂量等體驗活動,建立1克(g)、1千克(kg)的實際重量觀念,知道它們之間的進率,選擇適當的重量單位估計物體的重量
四、教學重難點
教學重點:千以內數的認識與表達、三位數學的加減法、用數學解決問題。教學難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
五、教學措施
1.繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī) 范書寫格式等的教育。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。
3.引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。
4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
2012學年第二學期二年級數學教學進度表
周次 日 期 內 容 備注
1 2/19~22 一、復習與提高 小復習②;分拆成幾個幾加幾個幾①;機動①。
2 25~3/3 相差多少②;練習①;二、千以內數的認識與表達 千以內數的認識與表達①。
3 4~10 千以內數的認識與表達④。
4 11~15 千以內數的認識與表達①;數射線(千)①;位值圖上的游戲①;練習①。
5 18~22 機動②; 三、時間的初步認識(二) 時、分、秒②。
6 25~29 時、分、秒②;小練習(1)①;機動①;
7 4/1~3 四、三位數的加減法 整百數、整十數的加減法①;三位數加減一位數①;三位數的加法②。
8 7~12 三位數的加法②;練習②。三位數的減法④。
9 15~19 練習②;三位數加減法的估算②。
10 22~28 三位數加減法的估算①;小練習(2)①;機動②。五、重量(質量)的初步認識 輕與重③;
11 5/2~3 克、千克的認識與計算①;機動①。
12 6~10 六、幾何小實踐 東南西北②;角②。
13 13~17 三角形與四邊形②;三角形的分類②。
14 20~24 機動②;七、整理與提高 萬以內數的認識與表達②。
15 27~31 萬以內數的讀寫及大小比較②;解決問題①。
16 6/3~7 解決問題②;巧算(2)②。
17 10~14 練習①;數學廣場:列表枚舉①;七巧板①;流程圖(1)①。
18 17~21 期終復習
19 23~28 考查與質量分析
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