示兒的教學計劃

2021-03-24 教學計劃

　　同學們國富民強匹夫有責，我們應該像陸游那樣胸懷祖國，報效祖國，我提議全體起立再次誦讀他的絕筆之作———示兒吧！以下內容是小編為您精心整理的示兒的教學計劃，歡迎參考！

　　示兒的教學計劃

　　設計理念

　　1、尊重學生在學習活動中的主體地位，教師積極組織和引導，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　2、教學過程以學生的自讀自悟、自學探究為基礎，使朗讀成為學生學習的重要手段。讓學生在自主、民主、愉悅的氛圍中自主的讀、自主的討論與探究。在讀中自悟，在討論探究中升華情感。

　　教學目標

　　1、引導學生讀準“北、乃、翁”三個字的讀音。

　　2、指導學生朗讀，背誦古詩。

　　3、啟發學生理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

　　教學重點

　　1、引導學生品讀詩句，使用工具書并聯系上下文理解詩歌的意思。

　　2、抓住詩中的關鍵詞句，感悟詩人的愛國情感，并受到感染。

　　教學難點

　　理解詩歌意思，感悟詩人情感，激發愛國熱情。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學流程

　　一、導入新課，板書課題

　　談話：我國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，以前我們學過不少古詩，今天我們再來學習一首儈炙人口的好詩。（板書課題：示兒）

　　1、讓生齊讀課題。

　　2、討論題意。

　　二、質疑激趣

　　1、師：請同學們看看課題，關于示兒這首詩你想知道什么呢？

　�、� 指名回答

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　　A這首詩誰寫的？寫作背景？

　　B詩的內容是什么？（課件出示課題：示兒）

　　2、師：這首詩是85歲的高齡詩人陸游，即將走完她坎坷多難的人生旅途，他把什么都丟開了，唯獨為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下了這首詩篇與世長辭。

　　3、詩人臨終遺作寫的什么內容呢？請同學們看大屏幕（課件出示詩句）

　　4、對詩人陸游孩子們了解多少了？(指名回答)

　　5、看來同學對詩人了解的還很少，你們想不想聽老師介紹一下呢？（生：想）（課件出示詩人簡介：陸游（1125-1210）南宋詩人。字務觀，號放翁，山陰(今浙江省紹興市)人。他的詩有九千多首留存下來，內容極為豐富，抒發政治抱負，反應人民疾苦，批判當時的統治階級的屈辱求和，風格雄渾豪放，表現出渴望恢復國家統一的強烈感情。師富有感情的讀）

　　三、精讀細品

　　師：對詩人的絕筆之作，同學們愿意自己讀讀嗎？

　　A自由讀（用自己喜歡的方式讀）

　　B指名讀（師糾正字音：北【béi】乃【nǎi】翁【wēng】）

　　C分組讀

　　D齊讀

　　四、合作探究，領悟詩意

　　師：同學們學習古詩只讀準字音，把詩句讀通是不夠，哪位同學告訴老師還有什么學習要求？（生：了解詩意，體會作者在詩文中想要表達的情感）

　�。ㄒ唬� 自學

　　師要求學生借助課內注解或工具書自學古詩（師巡視指導）

　　師：有好些同學有很好的學習的方法，能在書上批注、圈點、在思考。古人說“不動筆墨不讀書”這是很好的學習習慣。

　�。ǘ� 合作學習

　　師：經過剛才的自學，你一定有許多收獲或許還有一些疑問吧！沒關心，我們可以采用小組合作的方式來解決�，F在就請同學們以小組為單位開始討論理解詩意。（要求一是相互交流你剛才自學時體會到的詩意。二是小組成員間相互討論不懂的問題。）

　�。ㄈ� 匯報成果

　　1、師讓孩子分句交流：你讀懂了哪句詩就說哪句詩的意思，說的不確切的其它同學可以補充糾正。（生舉手師指名回答）

　　2、師讓孩子交流整首詩的意思：現在誰能把整首詩的意思連起來說說？生回答（引導孩子抓住關鍵詞來理解詩意）

　　3、師概括全詩的意思。

　　五、拓展交流，升華情感

　　（一）師：你們現在已經了解了陸游臨終遺作的內容了，誰愿意告訴老師詩人臨終時最悲的是什么？生回答（板書：悲但悲不見九州同）最盼的是什么？生回答（板書：盼王師北定中原日）

　　師小結：一悲一盼表現了詩人濃烈的愛國之情

　�。ǘ┦前�！陸游一直渴望王師北定以統一祖國，可他一年又一年的企盼，一年又一年的南望，一直盼了、望了整整六十年。他都八十五歲了，北方仍舊沒有傳來好消息，詩人只能臨終作詩。他的`心情是何等的悲痛何等的悲憤。愛國之情又是何等的深厚��！此時此刻還有誰不為之感動呢？同學們讓我們一起用體會的感情來誦讀這首詩吧！

　　A自由讀

　　B齊讀（讀出悲憤

　　C指導背誦（在理解詩意的基礎之上并抓住關鍵詞背）

　　D指名背誦

　　E全班集體背誦

　�。ㄈ⿴煟阂晃粦阎鴿M腔愛國之情的老人帶著他畢生的遺憾和無限的希望離開了。可他渴望南宋統一的愿望實現了嗎？（生回答）沒有！歷史的事實是南宋被金兵滅了。

　　1、師：為什么南宋朝廷會滅亡，國家會衰敗呢？

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　　師小結：統治者只知道在宮廷里飲酒作樂，不關心百姓的疾苦；只知道茍且偷安，不思富國強兵，這樣的王朝怎么不會滅亡呢？

　　2、師：那么如何才能國富民強呢？中國近代改良主義者梁啟超的《中國少年說》中有這樣一個片段。（課件出示:故今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……..美哉我中國少年，于天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。）

　　A師包含激情范讀

　　（師：是的正如先生所言，國家的未來、民族的希望全在于少年只有中國少年奮發圖強，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會發生。讓我們懷著陸游那腔愛國之心，有感情的朗讀這段話，把我們少年的心聲說出來吧�。�

　　B全班大聲齊讀

　　3、師：同學們國富民強匹夫有責，我們應該像陸游那樣胸懷祖國，報效祖國，我提議全體起立再次誦讀他的絕筆之作———示兒吧！

　　全班齊讀詩歌

　�。ㄋ模� 學習反饋

　　師：今天學習了這首古詩，同學們都有那些收獲呢！

　　生交流學習收獲

　　老師想做點小測驗。教師分發準備好的填空測試題