導(dǎo)語：教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。
一、指導(dǎo)思想：
為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于學(xué)生的內(nèi)心。讓學(xué)生從小熱愛誦讀詩詞，學(xué)會賞析詩詞，從而發(fā)自心底的喜歡中國文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚中華的傳統(tǒng)文化的教學(xué)。 《千字文》是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。正因為如此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對《千字文》誦讀與賞析，宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
二、教學(xué)目標：
1、認識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。
3、在讀古文、背古詩的過程中，宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。
4、豐富學(xué)生的文學(xué)儲備，加強其文學(xué)功底，促進學(xué)生成為一代具有豐厚文化底蘊的新世紀人才。
5、通過讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。
6、認識常用漢字，使80%的學(xué)生能夠獨立閱讀低幼讀物。
7、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重難點：
疏通文意，熟讀成誦。
四、教學(xué)措施：
1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。
2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文章。
五、課程計劃：
第一周：誦讀“天地玄黃——律呂調(diào)陽”(課本、多媒體)
第二周：誦讀“云騰致雨——菜重芥姜”(課本、多媒體)
第三周：誦讀“海咸河淡——有虞陶唐”(課本、多媒體)
第四周：誦讀“吊民伐罪——率賓歸王”(課本、多媒體)
第五周：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”(課本、多媒體)
第六周：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”(課本、多媒體)
第七周：誦讀“墨悲絲染——虛堂習(xí)聽”(課本、多媒體)
第八周：誦讀“禍因惡積——忠則盡命”(課本、多媒體)
第九周：誦讀“臨深履薄——言辭安定”(課本、多媒體)
第十周：誦讀“篤初誠美——去而益詠”(課本、多媒體)
第十一周：誦讀“樂殊貴賤——禪主云亭”(課本、多媒體)
第十二周：誦讀“雁門紫塞——勉其祗植”(課本、多媒體)
第十三周：誦讀“省躬譏誡——凌摩絳霄”(課本、多媒體)
第十四周：誦讀“耽讀玩市——悅豫且康”(課本、多媒體)
第十五周：誦讀“嫡后嗣續(xù)——工顰妍笑”(課本、多媒體)
第十六周：誦讀“年矢每催——焉哉乎也”(課本、多媒體)
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