身為一位優秀的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班美術優秀教案及教學反思《做麻花》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、學習運用搓、擰這兩種方法做麻花。
2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。
材料準備：
1、麻花一個。
2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。
活動過程：
一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征
——是兩根小棒交叉擰起來的。
出示麻花，提問：你們看這是什么?它是什么樣子的?
教師總結：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。
二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。
三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個別指導。
1、引導幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點。
2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
3、對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。
教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的.技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發孩子參與的興趣。
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