小班科學優秀教案及教學反思《磁力碰碰樂》

　　作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的小班科學優秀教案及教學反思《磁力碰碰樂》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1.感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺的能力。

　　2.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

　　活動準備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內裝有兩個、四個相同的`圖形卡若干)，圖形范例若干。

　　活動過程：

　　一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認識)

　　指認圖形并正確命名提問：轉動圖形，結果會怎樣?

　　歸納：卡片轉動后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

　　1.游戲：三角形碰碰樂玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　規則：

　　--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上

　　2.第一次游戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

　　3.第二次游戲：4個三角形碰碰樂，同上

　　三、畫虛線分割圖形

　　1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫一個線，分成了什么圖形? (1個正方形、2個三角形)

　　2.幼兒做練習，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

　　四、看圖，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數寫在圖形邊。

　　請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的并記錄。

　　五、幼兒活動

　　師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)

　　(1)請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

　　(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣東西?誰變的最多?

　　六、活動結束：

　　這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?

　　活動反思：

　　圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。

　　1、本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。

　　2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環節嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環節嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。

　　3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。

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