作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《故事里的哲學(xué)》語文教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、設(shè)置懸念，了解道理。
文章是以故事的形式呈現(xiàn)出來的，要想深入了解文章所蘊(yùn)含的道理，就得先讀通、讀順課文。在熟讀課文的基礎(chǔ)上設(shè)置問題，提出一定的懸念，引發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎迹私馕恼碌降渍f明了什么道理。從師傅的角度出發(fā)，去評(píng)價(jià)師傅的語言及行為，再從徒弟的角度出發(fā)，評(píng)價(jià)徒弟是一個(gè)怎樣的人。結(jié)合自身說一說自己的觀點(diǎn)及態(tài)度。
2、角色互換，體會(huì)道理。
文章表述的是師傅和徒弟的關(guān)系，在教學(xué)過程中，可以將角色變成自己和同學(xué)，如果是你倆你們?cè)趺丛O(shè)計(jì)對(duì)話，師傅將怎樣教會(huì)徒弟學(xué)習(xí)打獵，如果是徒弟你有要怎樣去學(xué)習(xí)打獵呢？通過角色互換，讓學(xué)生感受到文章中包含的道理，要想學(xué)會(huì)打獵必須靠的是勤學(xué)苦練，而不是投機(jī)取巧，抄小路，走捷徑，最后引發(fā)大家嘲笑。在《青蛙賣泥塘》中通過分角色表演及朗讀，體會(huì)青蛙為什么要賣泥塘，最后又為什么不賣了。也要體會(huì)其他小動(dòng)物給他的建議是出自什么方面，有哪些考慮的。做為青蛙，在賣池塘的過程中心里是怎樣想的，最后又會(huì)得出哪些道理。
3、深入理解語言包含的意味。
通過讀課文，體會(huì)和感知語言風(fēng)格及語言色彩，師傅最后告訴徒弟的話是：我的意思是，你先朝著紙盡管打，打完了，就在有孔的地方畫上鳥，打幾個(gè)孔，畫幾只鳥——這對(duì)你來說是最有把握的了。通過閱讀來體會(huì)這句話包含的'諷刺意味及內(nèi)涵。正確的方法應(yīng)該是什么?通過學(xué)生的發(fā)言，來總結(jié)道理。
不足之處：
兩篇文章表達(dá)的道理是不同的，學(xué)生們對(duì)于第一篇文章的理解沒有第二篇深入，不明白師傅的做法到底是對(duì)的還是錯(cuò)的，也對(duì)師傅有過多負(fù)面的想法，在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重引導(dǎo)具體揭示的道理而不是師傅的做法對(duì)與錯(cuò)。文章就是用了這么幽默和反諷的方式來揭示道理的。
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