在我們平凡的日常里，我們需要很強的教學能力，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編整理的拉庫卡拉查教學反思600字，希望對大家有所幫助。
拉庫卡拉查教學反思1
《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生的興趣愛好為動力,通過拿通行卡，到學唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發和培養學生的學習興趣,從而想達到讓學生自主參與音樂活動的目的。
音樂課堂上，我通過創設情景,啟發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的`提出，讓學生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，指導學生在演唱中加入動作來演唱，從學生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學習的效果。如：通過多遍聆聽，讓學生無意識地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：1、墨西哥風景2、感受歌曲、情緒3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。4、思考歌曲結尾有什么不同。這樣每一遍學生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學習歌曲就沒有什么困難。在表現歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節奏，表演動作，豐富了歌曲學習的內容。在學習第二段旋律的時候，讓學生與老師對唱曲譜，分解了曲譜教學的難點，為接下來的齊唱曲譜作好準備。在學習墨西哥舞蹈時，再次把學生情緒調到了高潮，引發學生學習音樂的興趣。
拉庫卡拉查教學反思2
這一課是一節集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學過程中教師以興趣愛好為動力,鼓勵全體學生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發和培養學生的學習興趣,從而達到讓學生自主參與音樂活動的目的。這一課我認為最大的成功之處就是做到了學生是學習的主體,學生能夠積極的學習。音樂課堂上，老師積極創設情景,啟發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒是怎樣的？第二遍感受歌曲情緒的同時，解決問題:拉庫卡拉查是什么意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。發揮每個學生的主觀能動性，讓每個學生都能自主參與音樂活動。通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，以各種斷續的節奏擊地發出聲響的舞蹈動作。指導學生在演唱中自由加入動作來演唱，學生參與的積極性非常高。不足之處：學生在表演歌曲的同時，只局限于形式的練習，對于歌曲的內在表現及其含義無法真正體會得到，對于三拍子的強弱特點和速度還是把握不好，這需要以不同的方法來唱或模仿動作等等這些活動引導激發學生的興趣愛好,使學生在快樂中感知音樂、體驗音樂。
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