作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《我們的“游樂場(chǎng)”》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗(yàn)圖形面積的守恒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.正方形盒子每人一個(gè)，不同形狀的圖形每人一份。
2.長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。
3.拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動(dòng)過程
一、給“游樂場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1.人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2.提問：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形？
3.教師展示幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。
總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干！
4.幼兒給“游樂場(chǎng)”鋪地板。
二、給“游樂場(chǎng)”建大門。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗(yàn)圖形守恒。
1.幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長方形和正方形。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形？它們一樣大么？
2.幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。
問：拼的圖形一樣大么？為什么？
教師總結(jié)：小朋友用了同樣的`四個(gè)三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3.再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么？為什么？
4.總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說出像什么？是由幾個(gè)三角形拼成的？
2.幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：為什么一樣大？
四、給“游樂場(chǎng)”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1.展示作品，幼兒說出自己創(chuàng)造是什么？用什么拼成的？
2.給“游樂場(chǎng)”鋪小路。
五、在“游樂場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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