身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的小學三年級信息技術的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級信息技術的教學反思1
本課教學對象為小學三年級學生，大部分學生對電子郵件了解甚少，但是也有個別學生已經申請了電子郵件使用并經常使用，但是在系統的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎知識方面也要全面落實下去。所以我一開始就創設了暑假如何聯系好朋友的情景，通過常規聯系方式的對比，總結出電子郵件快捷，費用低，多媒體的特點。引發學生希望擁有一個電子郵箱的渴望。通過演示，提醒幾個重要的操作步驟，然后學生嘗試自己申請電子郵箱并利用任務單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發送電子郵件大好基礎。
整節課應該挺順利的，一個突發情況就是學生按照正常的操作步驟卻不能成功申請郵箱，原因是同一個IP地址不能在短時間里連續申請同一個郵件服務器的郵箱，而這個情況并沒有在教材里說明。于是我就馬上說清了原因并提醒學生到其他郵件服務器去申請，雖然最后有極個別同學沒有完成申請郵箱的任務，但申請的過程已經非常熟練了，回家后也能獨立完成了，所以整個教學效果還是明顯的。
在情感態度價值觀方面，我也注重了網絡安全方面教育，教授學生如何保護好自己郵箱的密碼，以及破解他人郵箱是違法行為等網絡安全行為準則。
小學三年級信息技術的教學反思2
本課的重點是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的.使用，以及shift鍵的配合使用。
本課的教學的亮點：
一、教學中創設情境：以學生喜歡的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點，看圖講述，激發他們的興趣，以羊村村長慢羊羊為了全村的大局著想，想培養像喜羊羊這么聰明的小羊，以對付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學樓，讓小羊們學習知識與技能，可是該怎么設計怎樣的教學樓呢？于是引出請小朋友幫忙，孩子們也非常樂意去做。
二、在教學中，我注重學生的自主常識、探究精神的培養。如：
a、出示兩條粗細不同的直線，有什么區別嗎？試著在你的畫圖中畫出粗細不同的直線。
b、你能嘗試畫出不同粗細邊線的矩形或橢圓形嗎？可以找書本這位小老師幫忙。
c、試一試P18的教你一招。
三、通過語言引導，激發學生自主嘗試，完成任務，學生的積極性也大大提高了，比傳統的填鴨式或教師演示學生練習的方式，學生也喜歡多了。
四、注重課堂中的生成。在教學利用shift畫筆直筆直的圓時，讓學生上臺操作時，學生不小心畫了一個橢圓。于是，我借機讓該生說說這個橢圓怎么回事。為什么不能畫成正圓。該生開始搖搖頭，說自己不知道，其他學生大聲說：“shift鍵沒有按住�！庇谑�，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢？”他點點頭。抓住了這個機會，強調了shift鍵使用時，要按住不放，以此強化了本課的重點。
小學三年級信息技術的教學反思3
在全面了解教材的基礎上，確定本課的教學目標：
1、能夠運用360安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻常見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。
2、通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。
3、通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識�；谝陨先龡l目標確定該節課的教學手段為“案例+實踐”。
由于本課的教育意義大于操作技能，在操作層面，有不少學生反映內容太簡單，沒有挑戰性，當然這也和現在的知名軟件設計得更加人性化有關，不需要了解高深的網絡知識和計算機語言，只需輕輕點擊鼠標，真正做到傻瓜化操作，一鍵式操作，鑒于此今后可在木馬或者病毒的預防、查殺、消除方面做適當延伸。
再者，關于防火墻的定義應該通俗易懂，盡量少用專業名詞，多舉例說明。畢竟小學生的知識層面擺在那里，打比喻和生活化的語言更能讓學生理解，比如當前生活中的案例，由于當前在網絡中鬧得沸沸揚揚的“勒索病毒”，再一次為網絡安全敲響了警鐘。提高學生的網絡安全意思，自覺遵守相關的法律、法規顯得尤為重要，通過一個個案例視頻，讓學生真切感受到網絡威脅就在身邊，沒有人可以置身事外，它對人們的生活、身心都產生了重要的影響。
接下來就是如何防范、殺滅病毒（木馬），本課采用的是360安全衛士，在課堂中實際演示如何查殺木馬樣本，讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。ARP病毒攻擊應多做解釋，多強調，畢竟它是抽象的，如何做到開啟和關閉防火墻后得到的后果不一樣才是我們今后關心的問題，當然有條件的話最好模擬演示一遍，學生印象更深，興趣更濃。
最后是課件中插入的視頻部分不宜過長，應控制在5分鐘之內，3個片段中最好減少好萊塢大片的片段，因為如果沒有把整部影片觀看完的話，僅僅從某一個鏡頭和片段當中確實無法領會影片中人物的真正意圖，也就不能凸顯他們的危害，那也就不能從中起到警示作用，所以應增加和日常生活貼近的生活案例，比如銀行卡丟失，網銀被盜，隱私被窺探等等。學生操作的每一個環節都讓他們自己說一說為什么這樣做，老師應盡量少講，把課堂真正還給學生。
本課知識性、趣味性很強，學生積極性很高，網絡安全意識進一步提升。通過本課的學習，做到了警鐘長鳴，安全時刻掛心間，既學到了計算機的本領，又體驗了木馬等網絡攻擊的危害，可謂一舉多得，同時對于孩子們來講網絡安全將伴隨他們的終生，這才是本課真正的目的。
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