作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的五年級數學解決問題的策略教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“一一列舉”的策略不是完全的新知識。在小學階段雖然安排在五年級學習，但是在各冊教材中都有滲透，這種解題的策略對學生來說不應該是陌生的'，所以，我布置了四道預習作業作為本節課的鋪墊
1、把7個蘋果隨意分成2堆，有哪幾種分法？
2、《科學世界》、《七彩語文》、《數學樂園》，從中任意訂2本，有多少種不同的訂法。
3、解放軍叔叔輪流換崗，第一次換崗時間是7：00，第二次是9：00，第三次是11：00，第四次是（ ），第五次是（ ），第六次是（ ）。
4、用10根火柴棒擺一個長方形，有幾種擺法？請你擺一擺，畫一畫。
從預習作業來看1、2、兩題列舉方法多樣，第四題好多同學把10看成了長方形的周長。“一一列舉”的`策略不是一一列表。教學中可以用多種方法來解決問題，分類列舉，用文字，用字母，畫圖等等，表格只是其中的一種方法，所以在教學中，我們引導學生先嘗試用自己的方法解決問題。學生表達出了多種形式，有列式的，列表的，用長寬對應書寫的。然后教師再向學生推薦表格列舉。通過有序與無序、重復與遺漏列舉的對比，讓學生感悟列舉要性。
尋找到突破口，找到“從那里想起？”。而后讓學生體會“像剛才這樣把事情發生的可能按一定的順序，有條理地列舉出來，這種策略就叫做一一列舉”。為了上好這節課我精心研讀教材，了解學生，和同伴反復交流，教學效果較為明顯。
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