《實驗：用打點計時器測量速度》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《實驗：用打點計時器測量速度》教學反思范文，歡迎大家分享。

　　本周學生做了高中的第一個實驗，用打點計時器測量速度。由于我是第一次上實驗課，習慣了大學的實驗課方式，不太了解高中生的實驗要求，以致于講解的時候沒有到位。通過之后的學生反饋情況，確實存在很多的問題。

　　對于我自己的教學，從如下幾方面反思：

　　1、教學有點填鴨式。在講一些理論知識的時候，大都是我一個人在講，沒有引導學生有足夠的思考，比如講到時間間隔和頻率的關系，就一句話帶過說時間間隔是頻率的倒數，如果提出頻率的變化如何影響時間變化的問題思考會更好。

　　2、知識點沒有完全覆蓋到。對于前面兩個班級，我沒有提出實驗點和測量點的.概念，雖然有讓學生了解間隔了幾個點的時間計算方法，但是沒有讓學生實際去操作。

　　3、沒有很詳細的說明實驗中可能會出現的問題。比如打出來的點很淡等等。

　　對于學生的情況，做如下分析：

　　1、由于初中沒有接觸太多的實驗，對做實驗要注意的事項非常的陌生。也由于是第一次實驗，所以顯得非常的興奮，比如在未經允許下亂擺弄實驗儀器。

　　2、缺乏對實驗的科學態度。學生雖然喜歡做實驗，事實上卻不重視實驗，實驗課對他們來說就是玩的一節課，因此在實驗過程當中，沒有科學的按照實驗操作去進行，導致最后紙帶上的點都是密密麻麻的無法區分獨立的點。

　　3、對實驗結果處理不認真。有些學生打完紙帶就覺得完事了，實驗冊上的表格都是隨便填寫。在測量位移的時候也沒有注意估讀，有效數字等等。

　　總結：

　　我覺得首先要加強自身的科學素養，其次要琢磨透高中實驗應該要達到的要求，最后要培養學生對實驗的科學態度。

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