玩輪胎教學反思

2021-03-25 教學反思

　　作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的玩輪胎教學反思范文，希望對大家有所幫助。

　　玩輪胎教學反思1

　　這節中班體育活動玩輪胎的活動目標是練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。輪胎在各個幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動中，缺乏對幼兒上肢力量鍛煉的活動。我設計此次活動目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛煉，以后能提高輪胎在教學及日常活動的運用。

　　這節活動的重點是練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展上肢的動作和力量，活動難點是上肢動作和力量的訓練，為了解決本次活動的重難點，我設計了以下環節：平衡練習、滾動練習、翻滾練習、搬運練習以及翻越練習，每個環節都圍繞著教學重難點來進行。在帶領幼兒進入活動室時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環節中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全的要求，并對幼兒玩輪胎的方式進行了簡單的總結。在準備活動環節，由于我對部分動作尚未完全掌握，導致部分動作和背景音樂不是太合拍，使得準備活動看起來不是太協調。

　　在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走輪胎橋時，我明確提出了過輪胎橋應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求第二次通過輪胎橋時，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。在滾動練習中我要求幼兒用最簡單、省力的方法來把輪胎搬運到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時的對滾輪胎是最簡單省力的進行了總結，在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當時的.課堂氣氛比較尷尬，事后想想，我當時如果能運用教學機智補充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭于無形。

　　在后面的翻滾、搬運以及翻越練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程比較緊湊，強度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰，在完成所有練習后，帶領幼兒進行了放松活動并對這節課進行了總結：知道了滾輪胎是最簡單省力的方法、鍛煉了身體。較好的完成了課前制定的活動目標，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂趣。通過課后和幾位老師的交流，我發現了自身的很多不足：首先是在教學過程中我的語速一直是處于偏快的速度，給人一種趕時間的感覺；其次是教學機智的運用不到位，沒有很好的運用教學機智來解決課堂上的突發狀況；再次就是課前準備不充分、以及部分動作掌握不熟練，沒有達到很好的示范效果。

　　我個人感覺較為成功的地方是這節課符合中班幼兒年齡特點，環節比較緊湊，個人表現比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

　　玩輪胎教學反思2

　　三月的校園是熱鬧的，大課間開展的豐富多彩，排球隊的訓練也曾曾日上，近日學校又購回了一批新體育器材，不僅增添了排球和壘球，還買回了羽毛球拍和羽毛球，供學生們的陽光體育時間活動，也為下月的校春季運動會做好準備。

　　由于是農村學校，體育器材和設施都相對簡陋，但有的一部分體育器材，讓我這個準體育大學生“汗顏”，這就是農村學校具有鄉土氣息、濃郁地方特點的體育器材，其中一個就是——輪胎。

　　大課間里，高年級的學生們都在玩滾輪胎的游戲，玩的很是開心，激烈的游戲比賽，高漲的氣勢，惹的我的四年級學生開始向我提意見了。“王老師，為什么我們不能玩輪胎啊？我們也要玩！”一群小孩圍著我不放，讓我很是汗顏。

　　其實我早就知道有老師在以輪胎為教材教學，也進行了一系列的游戲活動，其中“滾輪胎比賽”最受學生們歡迎，不管男生還是女生，學習時都很認真，情緒也特別高漲。

　　不是我不想教，而是當我面對輪胎時，不知道怎么教。因為這個輪胎，我上學時沒有在體育課上看到過，現實生活中我也沒有玩過，那用什么教呢？怎么教呢？別看輪胎小，里面文章可大著呢！它可不是個聽話的“孩子”，想讓它聽你的話，還真是要點技術哦！這些問題，都讓我這個科班出身的體育大學生汗顏。直感嘆：不看不知道，一看真奇妙，農村學校的體育器材還真是夠“份量”的。

　　為了盡快滿足學生們的要求，我開始了“求學”之路。首先是多玩：每天利用課余時間多玩輪胎，親身體驗滾輪胎的過程，找到讓輪胎滾起來的要點，為教學提供一線材料。第二是多問：多問教學經驗豐富的教師，多問學生當中的“輪胎達人”，吸取好的經驗和訣竅。第三就是多練：把理論經驗和實踐過程相結合，取長補短，鞏固技術要領。

　　通過三天和輪胎的“親密接觸”，我的滾輪胎技術有了很大進步，同時也有了教學方法的一線材料，可以實施教學了。有了技術做基石，加上精心設計的教學環節，一節“玩轉輪胎”體育課要上演了。

　　首先對四年級一班進行了教學，效果很好。當學生們在滾輪胎練習中出現教學難點時，都能被我的“獨門”秘訣一一解決或者改善，整個課堂教學很流暢，學生們學的起勁，玩的帶勁，我心里更是高興。課后我也進行了認真反思，總結了以下幾點：

　　1、輪胎雖然一樣，但還是有大有小，有寬有窄，越大的越好滾動，越寬的越好把握平衡。

　　2、滾動輪胎時，人最好在輪胎的側面或者后面，這樣可以更好的調整輪胎在滾動中的狀態。

　　3、用手在推動輪胎時，最好用手掌，接觸面最好和輪胎的橫截面成垂直方向。

　　4、滾動輪胎時就要擺正論輪胎，用力的大小適中，方向要順著輪胎的運動軸，這樣輪胎才是走的直線。

　　結合這四點的經驗，加上多次的練習，我和學生們滾輪胎的技術也越來越熟練了。我對輪胎的教學，也越來越有信心了。

　　真是“老師傅”遇到“新問題”，看來不能小看農村學校的這些“土”器材，別看樣子土，價值可是一等一的，威力也很猛，差點讓我這個“洋老師”掉底子，以后真的還要多學習，多提高啊！！