上完了《我們的錯誤》這一節校內公開課，可以說有說得，也可以說有說失。
五年級是新實驗課程的第一屆，由于我是半路接班，對教材，對新的教學方式方法，對學生都還不是很了解，如何讓本班的學生學會閱讀現代詩歌，成了我教學的出發點，從教學的效果來看，這個目的`達到了。
但也一直覺得有點遺憾，課堂預設與課堂實施的距離，課堂預設與課堂生成的差異，總讓人覺得有些苦惱。
實施本方案時，有一些小環節，讓我給漏了，比如名人名言的拓展閱讀。又比如對兩個詩句的兩個關鍵字眼的理解不夠，以至于學生在自讀自悟多了，老師的引導性體現得不夠。糾其原因，教案不熟，教學思路清晰度不足。
但總體來說，得大于失，起碼在處理教材時悟出教給學生學習現代詩歌的方法。起碼這是一堂常態課。
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