囑咐教學反思

2021-02-18 教學反思

　　今天，我在講《囑咐》一文時，收到了意想不到的效果，全班37人，沒有一個不流下了眼淚，就連聽課的老師也是淚水充滿了眼眶。這是我事前所沒有料到的，回想這堂課，我認為有以下三方面做得好:

　　一是充分運用了小組合作學習。

　　在課始，我結合本單元訓練重點出示了兩道小組學習題：

　　⑴找出課文的重點詞句，并理解意思；

　　⑵看看課文圍繞這些重點詞句寫了哪些事例。然后四人小組讀文，合作解疑。在課中，我先指導學生分析當我欺負小伙伴時，“母親黑亮的眸子閃著光芒”表示什么意思？怎樣朗讀？想象母親囑咐“我”的話。

　　在完成這一步之后，我又讓學生分組討論，后兩種眼睛（疲倦而閃著亮光，閃著淚花；嚴厲逼人）表示什么意思？怎樣讀？想象母親囑咐 “我”的話。學生分組討論熱烈，在匯報時答案各異。特別是母親囑咐 “我”的.話想像豐富，合情合理。如當我幫媽媽給菜苗澆水、除草、捉蟲時，母親的眼睛閃著光芒。

　　有一個小組長有了不同的答案：

　　①孩子，你真乖。

　　②孩子，長大了要多干活。

　　③孩子，記住勤勞是中華民族的傳統美德。

　　④孩子，只有勤勞才會有收獲。

　　二是充分發揮了質疑的功能。

　　我設計了這樣一個環節：現在我有三個問題想問大家，請同學們猜猜，我會提哪些問題？

　　在學生充分質疑的基礎上，我設計了這樣三個問題：

　　①母親粗壯的手臂高高舉起手掌落在我身上卻一點也不疼。這句話矛盾嗎？你如何理解？

　　②母親疲倦了，目光應該是暗淡的，為什么會有亮光？

　　③你們猜猜，趙老師讀了這篇課文以后會想到什么？學生在發言中思維活躍。如第二個問題，有一個學生回答：有一個詞語叫“助人為樂”，幫助別人就快樂，所以母親眼里會有亮光。

　　三是把人文引進課堂。

　　設計上至所以提的第三個問題，是為了引出本文的主題——母愛。我在課堂上講述了自己在去年暑假離家前的一段情景。

　　然后我讓學生齊背孟郊的一首有關母愛的詩《游子吟》，我又配樂朗讀了一位即將到南方工作的兒子與母親分別的情景，最后播放了歌曲《母親》。

　　通過這一系列宣染，學生已深深地感動了我以此為契機講述了下面一段話：我們每個人都必須有一位偉大的母親。也許你們從出生到現在都沒有感受到母親對你那種無微不至的體貼入微的愛，也許你會認為母親對你做的一切都必須很正常，現在讓我們想一想，在我們生活中，母親為我們做了哪些看來是微不足道卻又飽含著母愛的事呢？

　　學生紛紛訴說著，淚流滿面，最后，我聲情并茂地對學生說：“讓我們輕輕地呼喚：媽媽，我愛你！讓我們大聲地呼喊：媽媽，我愛你！”一堂動人心弦的語文課在師生的淚水中結束了，我想我成功了。

　　回顧這堂課，我想是新標的巨大作用，也是我一年來研究“三疑三讀”教學模式的效應。“自主、合作、探究”“以學生為主體”“把人字寫進課堂”會是我今后課堂教學教學中永恒的主題！

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