在教學第二自然段時,我先讓孩子們仔細看小鳥造的云房子,并展開想象的翅膀,讓孩子們說一說它們的樣子,姿態等。這樣一方面面可以培養學生的想象能力,觀察能力,加強語言口頭表達能力,另一方面可以感受天空云朵的千姿百態,體會小鳥的活潑可愛與快樂心情,為朗讀好課文做好鋪墊。
在學習這一自然段中,我還注重指導學生有感情朗讀課文。學生通過讀自己喜歡的內容,讓他們有了一個自由選擇地過程。這樣安排的目的是使學生通過個別讀,集體讀,示范讀,加上動作讀等多種形式的朗讀練習，朗讀水平不斷地得到提高。我還深深感受到朗讀是語文教學中體察情感的重要手段，要經常給學生進行聲情并茂的'示范朗讀，讀出音樂般的節奏，優美的旋律，通過朗讀把學生帶入特定的情境，使他們能夠真切地感受課文中所蘊涵的感情。
學生在多讀的訓練后，培養了語感，感悟到了云彩的樣子美、文字美，從而受到了美的熏陶。
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